在誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程中，下列生命活動不會同時發(fā)生的是


  1. A.
    細胞的增殖與分化
  2. B.
    光能的吸收與轉(zhuǎn)化
  3. C.
    ATP的合成與分解
  4. D.
    基因的突變與重組
D
試題分析：誘導(dǎo)離體菊花莖段形成幼苗的過程，是植物組織培養(yǎng)的過程，經(jīng)過脫分化和再分化階段，既有細胞增殖又有細胞分化, A正確；在再分化的過程中，愈傷組織形成的幼苗會開始進行光合作用，有光能的吸收和轉(zhuǎn)化，B正確；細胞的能量供應(yīng)中ATP不斷合成又不斷分解，C正確；基因突變發(fā)生在任何時期，但植物組織培養(yǎng)中的細胞分裂方式為有絲分裂，所以不會有基因重組的出現(xiàn)，D錯誤。
考點：本題考查物組織培養(yǎng)中的細胞代謝和變異的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示興奮的產(chǎn)生和傳遞的過程，下面有關(guān)此圖的敘述錯誤的是


  1. A.
    b處的神經(jīng)遞質(zhì)分布在組織液中，突觸的形成有助于興奮的傳遞
  2. B.
    從圖中可看出，c處產(chǎn)生的興奮可傳到a處引起其興奮
  3. C.
    興奮部位表現(xiàn)為內(nèi)正外負，產(chǎn)生原因是細胞膜在受到刺激后通透性發(fā)生改變
  4. D.
    b處的神經(jīng)遞質(zhì)是通過胞吐方式釋放的，經(jīng)過突觸的信號變化為電信號→化學(xué)信號→電信號

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)敘述中錯誤的是


  1. A.
    中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦、胸腺、骨髓
  2. B.
    人腦包括大腦，小腦和腦干等
  3. C.
    脊髓是調(diào)節(jié)軀體運動的低級中樞
  4. D.
    小腦有維持身體平衡的中樞

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在鑒定可溶性還原糖的實驗中，關(guān)于斐林試劑的使用，正確的是


  1. A.
    先加入斐林試劑甲液，后加入乙液
  2. B.
    先加入斐林試劑乙液，后加入甲液
  3. C.
    將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后再加
  4. D.
    以上A、B、C三項操作均可

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某種蛋白質(zhì)分子由A、B、C三條肽鏈構(gòu)成，其中A鏈有32個氨基酸，B鏈有45個氨基酸，C鏈有53個氨基酸，這個蛋白質(zhì)分子中肽鍵的數(shù)目是


  1. A.
    126個
  2. B.
    127個
  3. C.
    128個
  4. D.
    129個

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下圖表示數(shù)量處于動態(tài)平衡狀態(tài)的某種群在受到某些因素影響后種群數(shù)量發(fā)生變化的曲線圖。下列相關(guān)敘述中不正確的是


  1. A.
    若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群，則a點后的變化可能原因是過度放牧
  2. B.
    若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量，則b點后的變化原因可能是增加營養(yǎng)供應(yīng)
  3. C.
    圖c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有一定限度
  4. D.
    若圖④所示為海洋中某魚的種群，d點時進行捕撈的最大捕撈量應(yīng)大于K/2

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列對遺傳物質(zhì)的探索歷程敘述正確的是


  1. A.
    最初認為遺傳物質(zhì)是蛋白質(zhì)，推測氨基酸的多種排列順序可能蘊含遺傳信息
  2. B.
    格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗表明了Ｓ型細菌中的轉(zhuǎn)化因子是ＤNA
  3. C.
    艾弗里在含有R型菌的培養(yǎng)基中加入S型菌的DNA，R型菌全部轉(zhuǎn)化成S型菌
  4. D.
    赫爾希、蔡斯用32P標(biāo)記的T2噬菌體來侵染細菌，離心后的上清液中測不到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用和呼吸作用速率(密閉裝置)，繪出圖甲、乙和丙，圖中光合速率與呼吸速率并不相等的點是


  1. A.
    A點
  2. B.
    B點
  3. C.
    C點
  4. D.
    D點

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在自然生態(tài)系統(tǒng)的氮循環(huán)過程種，空氣中N2要進入生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈，必須先


  1. A.
    由固氮生物固定
  2. B.
    由光合作用固定
  3. C.
    由草食動物采食
  4. D.
    由肉食動物捕食

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