【題目】(11分)小圖是發(fā)生在植物葉片細(xì)胞內(nèi)的A、B兩個(gè)生理過(guò)程之間的關(guān)系示意圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A和B分別表示植物的___________和___________兩個(gè)生理過(guò)程。如果A和B分別表示一種細(xì)胞器,則A是___________,B是___________。
(2)物質(zhì)a與b分別是_______________、_____________,而①過(guò)程需要在酶的作用下,經(jīng)過(guò)___________和
___________兩過(guò)程最終生成a物質(zhì)。
(3)A過(guò)程所發(fā)生的能量變化是_______________________________。
(4)在充足的光照條件下,③過(guò)程產(chǎn)生的C02將會(huì)迅速用于①過(guò)程,原因是______________________。
(5)在圖中數(shù)字和箭頭表示光能轉(zhuǎn)換為根吸收礦質(zhì)元素所需能量的過(guò)程______________________。
【答案】 光合作用 有氧呼吸 葉綠體 線粒體 糖類 氧氣 CO2的固定 C3的還原 光能轉(zhuǎn)變?yōu)椋娔,電能轉(zhuǎn)變?yōu)椋┗钴S的化學(xué)能活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的化學(xué)能 光照充足時(shí),光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率 ②→①→③ ④→⑤
【解析】試題分析:熟記并理解光合作用和有氧呼吸的過(guò)程等相關(guān)知識(shí),據(jù)此以圖示的文字信息和箭頭的指向?yàn)榻忸}的切入點(diǎn),準(zhǔn)確判斷圖中各字母和數(shù)字所示的生理過(guò)程或物質(zhì)名稱。在此基礎(chǔ)上,圍繞題意信息,對(duì)各問(wèn)題情境進(jìn)行分析解答。
(1) 圖中A過(guò)程需要光能,原料為CO2和H2O,表示植物的光合作用;B過(guò)程的生成物為CO2和H2O,表示植物的有氧呼吸。進(jìn)而推知:如果A和B分別表示一種細(xì)胞器,則A是葉綠體,B是有氧呼吸。
(2) ①過(guò)程表示暗反應(yīng),在有關(guān)酶的作用下經(jīng)過(guò)CO2固定和C3還原兩個(gè)過(guò)程,CO2被還原為糖類等有機(jī)物的過(guò)程,因此物質(zhì)a表示糖類;②過(guò)程表示光反應(yīng),其中H2O在光下分解生成的物質(zhì)b為氧氣。
(3) A過(guò)程即光合作用所發(fā)生的能量變化是:光能→(電能→)活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能。
(4) ③過(guò)程表示有氧呼吸的第一、第二階段。在光照充足時(shí),植物的光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率,所以③過(guò)程產(chǎn)生的CO2將會(huì)迅速用于①(暗反應(yīng))過(guò)程。
(5) ATP是植物各項(xiàng)生命活動(dòng)所利用的直接能源物質(zhì),ATP中的能量最終來(lái)源于光能,由圖中看出,其轉(zhuǎn)化過(guò)程為②→①→③④→⑤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】藍(lán)鈴花(2N=72)是一種觀賞植物,自然狀態(tài)下進(jìn)行自花傳粉,其花色(紫色、藍(lán)色、白色)由三對(duì)等位基因(A、a,B、b,E、e)控制,下圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑,其中基因A的表達(dá)產(chǎn)物對(duì)基因B有抑制作用。如果讓一株純合的白花植株與一株純合的藍(lán)花植株雜交,F(xiàn)1全為紫花植株,F(xiàn)1自交所得F2中紫花:藍(lán)花:白花=9:3:4,F(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株(如圖甲)發(fā)生了變異變?yōu)榱藞D乙或圖丙所示類型。則下列推理中正確的是( )
A.有色物質(zhì)Ⅰ呈紫色,有色物質(zhì)Ⅱ呈藍(lán)色,親本基因型分別為aabbEE和aaBBee
B.基因型為AaBbee的植株甲自交,其后代中白花植株占3/16
C.乙植株的產(chǎn)生是發(fā)生了染色體易位,若對(duì)乙植株測(cè)交,其后代應(yīng)均為白花植株
D.丙植株的產(chǎn)生是發(fā)生了交叉互換,若對(duì)丙植株測(cè)交,其后代應(yīng)均為白花植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】預(yù)防遺傳病發(fā)生的最主要手段是( )
A.禁止近親結(jié)婚B.進(jìn)行遺傳咨詢
C.提倡適齡生育D.產(chǎn)前診斷
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在DNA分子的1條單鏈中相鄰的堿基A與T的連接是通過(guò)
A.氫鍵 B.一脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖
C.肽鍵D.—磷酸—脫氧核糖—磷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】莧菜葉片細(xì)胞中除了葉綠體含有色素外,液泡中也含有溶于水但不溶于有機(jī)溶劑的花青素(呈現(xiàn)紅色)。 某探究小組用90%的乙醇提取莧菜葉片中的色素,然后用層析液分離,層析結(jié)束后濾紙條上色素帶由上到
下( )
A.第一條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是葉黃素
B.第二條色素帶對(duì)應(yīng)的色素主要吸收藍(lán)紫光
C.第三條色素帶對(duì)應(yīng)的色素是呈現(xiàn)紅色的花青素
D.第四條色素帶對(duì)應(yīng)的色素主要吸收藍(lán)紫光
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)斐林試劑和雙縮脲試劑的相關(guān)說(shuō)法中正確的是( )
A. 這兩種試劑成分相同,并且試劑濃度也相同
B. 這兩種試劑都是現(xiàn)配現(xiàn)用,并且試劑成分也相同
C. 這兩種試劑檢測(cè)的對(duì)象相同,并且實(shí)驗(yàn)結(jié)果也相同
D. 這兩種試劑檢測(cè)的對(duì)象不同,并且使用操作也不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因治療是指( )
A. 把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募?xì)胞中,達(dá)到治療疾病的目的
B. 對(duì)有基因缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù),從而使其恢復(fù)正常,達(dá)到治療疾病的目的
C. 運(yùn)用人工誘變的方法,使有基因缺陷的細(xì)胞發(fā)生基因突變恢復(fù)正常
D. 運(yùn)用基因工程技術(shù),把有基因缺陷的基因切除,達(dá)到治療疾病的目的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在使用顯微鏡觀察花生子葉切片中的脂肪滴時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有一個(gè)污點(diǎn),轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)污點(diǎn)會(huì)隨之轉(zhuǎn)動(dòng),但轉(zhuǎn)換物鏡后污點(diǎn)仍然存在, 由此判斷該污點(diǎn)位于( )
A. 目鏡上 B. 物鏡上 C. 反光鏡上 D. 玻片標(biāo)本上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面①~⑤列舉了五種育種方法:
①甲品種×乙品種→F1→自交→F2→人工選擇→自交→F3→人工選擇→自交…→性狀穩(wěn)定遺傳的新品種.
②甲品種×乙品種→F1→F1花藥離體培養(yǎng)→若干幼苗→秋水仙素處理芽尖→若干植株→人工選擇→新品種.
③正常的幼苗→秋水仙素處理→人工選擇→新品種.
④人造衛(wèi)星搭載種子→返回地面種植→發(fā)生多種變異→人工選擇→新品種.
⑤獲取甲種生物的某基因→通過(guò)某種載體將該基因攜帶入乙種生物→新生物個(gè)體.
(1)假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用第①種方法,第①種方法的原理是 ,該方法屬常規(guī)育種,一般從F2代開(kāi)始選種,這是因?yàn)?/span> .若F2總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的理論上有 株.基因型為Aabb的類型經(jīng)過(guò)自交,在子代符合生產(chǎn)要求的性狀中AAbb占 .
(2)在第②種方法中,我們?nèi)糁豢紤]F1分別位于n對(duì)同源染色體上的n對(duì)等位基因,則利用其花藥離體培育成的幼苗應(yīng)有 種類型(理論數(shù)據(jù)).與第①種方法相比,第②種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是 .
(3)第③種育種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍,其機(jī)理是 。
(4)第④種方法中發(fā)生的變異一般是 ,衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用萌發(fā)的(而非休眠的)種子,試闡述原因 .
(5)第⑤種方法培育的新生物個(gè)體可以表達(dá)出甲種生物的遺傳信息,該表達(dá)過(guò)程包括遺傳信息的 ,該方法必須用到的工具酶是 .與第①種方法相比,該方法育種的優(yōu)勢(shì)是 。
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