為了比較不同清潔劑的抗菌效果,某學生用2種清潔劑在2種不同的家具上進行實驗。取樣后將樣品轉入培養(yǎng)基中培養(yǎng)。一段時間后,對細菌的菌落進行計數 (如下表)。下列說法正確的是
|
家具表面 |
清潔劑 種類 |
使用清潔劑前的菌落數 |
使用清潔劑后的菌落數 |
1 |
柜臺 |
a |
160 |
2 |
2 |
水槽 |
a |
240 |
4 |
3 |
柜臺 |
b |
145 |
28 |
4 |
水槽 |
b |
250 |
60 |
A.使用清潔劑前后均需檢測細菌數 B. 清潔劑a的清潔效果明顯好于b
C.對細菌的計數采用平板劃線法 D. 測試前要用清水擦洗水槽和柜臺
AB
【解析】
試題分析:要比較不同清潔劑的抗菌效果,必需知道使用清潔劑前后細菌的數量,A正確。由表格提供的數據可以看出,使用不同清潔劑處理前相同家具表面的菌落數相差不大,但使用不同清潔劑處理后相同家具表面的菌落數相差很大,使用清潔劑a存留的菌落數較少,其清潔效果明顯好于b,B正確。平板劃線法是用來稀釋的,分布不均勻;應該用稀釋涂布平板法對細菌進行計數,C錯誤。清水中含有微生物,測試前應用酒精對水槽和柜臺經行消毒處理,D錯誤。
考點:本題考查微生物的培養(yǎng)和計數的有關知識和實驗分析能力,意在考查考生能運用所學知識,對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力;從表格中獲取有效信息的能力。
科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省高三第四次調研考試生物試卷 題型:選擇題
為了比較不同清潔劑的抗菌效果,某學生用a、b兩種清潔劑在廚房的灶臺和水槽處進行實驗,結果如下表所示。下列說法正確的是
組別 |
處理位置 |
清潔劑種類 |
數據X |
使用清潔劑后的菌落數 |
1 |
灶臺 |
a |
160 |
2 |
2 |
水槽 |
a |
240 |
4 |
3 |
灶臺 |
b |
145 |
28 |
4 |
水槽 |
b |
250 |
60 |
A.表中X表示使用清潔劑前的菌落數
B.分析時應1與3,2與4進行比較
C.清潔劑a的清潔效果明顯好于b
D.測試前要用清水徹底擦洗水槽和灶臺
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省徐州、宿遷市高三第三次模擬考試生物試卷 題型:選擇題
為了比較不同清潔劑的抗菌效果,某學生用a、b兩種清潔劑在廚房的灶臺和水槽處進行實驗,結果如下表所示。下列說法正確的是
組別 |
處理位置 |
清潔劑種類 |
數據X |
使用清潔劑后的菌落數 |
1 |
灶臺 |
a |
160 |
2 |
2 |
水槽 |
a |
240 |
4 |
3 |
灶臺 |
b |
145 |
28 |
4 |
水槽 |
b |
250 |
60 |
A.表中X表示使用清潔劑前的菌落數
B.分析時應1與3,2與4進行比較
C.清潔劑a的清潔效果明顯好于b
D.測試前要用清水徹底擦洗水槽和灶臺
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科目:高中生物 來源: 題型:
為了比較不同清潔劑的抗菌效果,某學生用a、b兩種清潔劑在廚房的灶臺和水槽處進行實驗,結果如下表所示。下列說法正確的是
組別 | 處理位置 | 清潔劑種類 | 數據X | 使用清潔劑后的菌落數 |
1 | 灶臺 | a | 160 | 2 |
2 | 水槽 | a | 240 | 4 |
3 | 灶臺 | b | 145 | 28 |
4 | 水槽 | b | 250 | 60 |
A.表中X表示使用清潔劑前的菌落數
B.分析時應1與3,2與4進行比較
C.清潔劑a的清潔效果明顯好于b
D.測試前要用清水徹底擦洗水槽和灶臺
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科目:高中生物 來源: 題型:
為了比較不同清潔劑的抗菌效果,某學生用2種清潔劑在2種不同的家具上進行實驗。取樣后將樣品轉入培養(yǎng)基中培養(yǎng)。一段時間后,對細菌的菌落進行計數 (如下表)。下列說法正確的是
家具表面 | 清潔劑 種類 | 使用清潔劑前的菌落數 | 使用清潔劑后的菌落數 | |
1 | 柜臺 | a | 160 | 2 |
2 | 水槽 | a | 240 | 4 |
3 | 柜臺 | b | 145 | 28 |
4 | 水槽 | b | 250 | 60 |
A.使用清潔劑前后均需檢測細菌數
B.清潔劑a的清潔效果明顯好于b
C.對細菌的計數采用平板劃線法
D.測試前要用清水擦洗水槽和柜臺
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