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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解
(一)(13分)下圖是人體部分代謝示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)③和④分別發(fā)生在組織細(xì)胞中的 和 。
(2)①過(guò)程主要發(fā)生在人體的 器官,對(duì)這一過(guò)程有促進(jìn)作用的激素是 ,由 細(xì)胞分泌。
(3)在②③④中,需消耗氧氣的有 ;比較③④⑥三個(gè)生理過(guò)程,若最初葡萄糖消耗量相同,則釋放能量從多到少的順序是 。
(4)人體細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生乳酸,而水稻細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸時(shí)產(chǎn)生 ,造成不同的直接原因是 。
(5)④⑥的進(jìn)行都必須通過(guò)一種中間產(chǎn)物A 來(lái)實(shí)現(xiàn);由A形成丙氨酸需要通過(guò) 作用。
(6)長(zhǎng)跑后肌肉酸痛,血液pH有所下降,這是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的 (填序號(hào))過(guò)程;之后酸痛消失,血液pH逐漸恢復(fù),這主要是因?yàn)榘l(fā)生了圖中的 (填序號(hào))過(guò)程,此外還與血液中存在酸堿緩沖物質(zhì)有關(guān)。
(二)(9分)多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過(guò)介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過(guò)程。
下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例,請(qǐng)分析回答:
(1)A圖中的激素合成到分泌所經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器有 。
肝細(xì)胞膜上受體的化學(xué)成分是 。
(2)B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí),實(shí)現(xiàn)了電信號(hào)→ → 轉(zhuǎn)換和傳導(dǎo),使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制。
(3)C圖所示的是過(guò)敏反應(yīng)的發(fā)生機(jī)理。過(guò)敏原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在 ,而普通抗原刺激機(jī)體產(chǎn)生的抗體主要分布在 。過(guò)敏反應(yīng)中細(xì)胞所釋放的組織胺作為
信號(hào)分子會(huì)導(dǎo)致血管壁的 變大。
(4)D圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬過(guò)程示意圖。圖中的“抗原多肽”應(yīng)是經(jīng)過(guò)處理后暴露出來(lái)的 ,它將被直接呈遞給 從而激活特異性免疫系統(tǒng)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年遼寧省大連市第二十三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物卷 題型:綜合題
由李建遠(yuǎn)教授率領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì),在山東省煙臺(tái)毓璜頂醫(yī)院成功克隆出5枚符合國(guó)際公認(rèn)技術(shù)鑒定指標(biāo)的人類囊胚。實(shí)驗(yàn)流程如下(字母表示操作技術(shù)或生理過(guò)程):
(1)A過(guò)程中,采取的關(guān)鍵措施是__________。
(2)B過(guò)程中,李建遠(yuǎn)教授采用三維立體偏震光紡錘體成像系統(tǒng),對(duì)核DNA精確定位后,再用微激光對(duì)卵子的某一結(jié)構(gòu)打孔,才能精確剔除卵細(xì)胞核。這一結(jié)構(gòu)主要是指( )
A.放射冠 | B.透明帶 | C.卵黃膜 | D.核膜 |
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