下列各項中,形成了新物種的是

A.母馬與公驢交配產(chǎn)生不育的騾子
B.二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
C.二倍體水稻經(jīng)花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體水稻
D.樺尺蛾體色的基因S的頻率由95%變?yōu)?%

B

解析試題分析:母馬與公驢雖然能交配,但產(chǎn)生的騾子不育,說明馬和驢之間存在生殖隔離,但沒有形成新物種;二倍體西瓜和四倍體西瓜雜交形成三倍體西瓜,三倍體西瓜不育,說明四倍體西瓜與二倍體西瓜不是同一物種,是新物種;二倍體水稻經(jīng)花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體水稻高度不育,不能稱為新物種;生物進(jìn)化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變,樺尺蛾體色的基因S的頻率由95%變?yōu)?%,說明樺尺蛾進(jìn)化了,但沒有產(chǎn)生新物種。故選B
考點:本題考查生物進(jìn)化和物種的概念。
點評:本題意在考查考生的理解能力和判斷能力,屬于中等難度題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,符合以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點的是

A.新物種形成的必要條件是地理隔離

B.不可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料

C.自然選擇可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變

D.種群中個體的死亡不會導(dǎo)致種群基因庫發(fā)生改變

 

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科目:高中生物 來源:2014屆浙江臺州書生中學(xué)高二下學(xué)期第一次月考理生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項中,形成了新物種的是

A.母馬與公驢交配產(chǎn)生不育的騾子

B.二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜

C.二倍體水稻經(jīng)花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體水稻

D.樺尺蛾體色的基因S的頻率由95%變?yōu)?%

 

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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省廣州市高二上學(xué)期期中考試生物(理)試卷 題型:選擇題

下列各項中符合以自然選擇學(xué)說為核心的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點的是

A.可遺傳的變異為生物進(jìn)化提供了原材料

B.生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群基因型頻率的改變

C.突變、基因重組和隔離是新物種形成的三個基本環(huán)節(jié)

D.自然選擇決定生物進(jìn)化的方向

 

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列各項中,形成了新物種的是


  1. A.
    母馬與公驢交配產(chǎn)生不育的騾子
  2. B.
    二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜
  3. C.
    二倍體水稻經(jīng)花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體水稻
  4. D.
    樺尺蛾體色的基因S的頻率由95%變?yōu)?%

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