【題目】100多年前,“疫苗之父”巴斯德開創(chuàng)了第一次疫苗革命,其特點(diǎn)是接種滅活或減毒的病原微生物.20世紀(jì)70年代開始,現(xiàn)代生物技術(shù)的迅猛發(fā)展開創(chuàng)了第二次疫苗革命,使疫苗的研制進(jìn)入分子水平.圖11986年通過基因工程制備乙型肝炎表面抗原(HbsAg)從而獲得乙肝疫苗的過程。

在如圖1步驟①和③的過程中,需要用合適的限制酶切割乙肝表面抗原基因和質(zhì)!,F(xiàn)將乙肝表面抗原基因及質(zhì)粒的部分限制酶的識(shí)別序列及位置表示為圖2。質(zhì)粒中的啟動(dòng)子是質(zhì)粒中基因得以正常表達(dá)所必需的部分。lacZ基因合成某種酶,該酶能將無色染料X﹣gal變成藍(lán)色,最終能在無色染料X﹣gal的培養(yǎng)基上將含該基因的菌落染成藍(lán)色。

限制酶

EcoR

Bcl

BamH

Hind

識(shí)別序列及切割位點(diǎn)

GAATTC

TGATCA

GGATCC

AAGCTT

1)為了避免自身環(huán)化及便于篩選,則切割質(zhì)粒選用的限制酶是_____,切割乙肝表面抗原基因選用的限制酶是_____。

2)為篩選含有乙肝表面抗原的大腸桿菌細(xì)胞,需要將導(dǎo)入操作之后的大腸桿菌接種到含_____的固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上,挑選_____的菌落純化培養(yǎng)。

3)下列有關(guān)限制酶的敘述中,正確的是_____

A.限制酶催化的反應(yīng)類型是氧化分解反應(yīng)

B.限制酶破壞的是氫鍵

C.一種限制酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列

DEcoR酶與HindⅢ酶相比較,EcoR酶切割后DNA片段較容易分離

(4)在圖1步驟④中,使用基因工程工具酶是_____。一個(gè)乙肝表面抗原基因與一個(gè)質(zhì)粒重組的過程中(圖2的步驟④),游離的磷酸基團(tuán)數(shù)目減少_____ 個(gè)

5)通過基因工程生產(chǎn)的疫苗與滅活或減毒的病原微生物的疫苗,在安全性方面的比較結(jié)果及理由是_____。

【答案】BamHⅠ和Hind BclⅠ和Hind 氨芐青霉素和無色染料Xgal 未被染上藍(lán)色的菌落 CD DNA連接酶 4個(gè) 基因工程疫苗更安全,因?yàn)橐呙绯煞种兄缓《镜鞍,不含病毒核酸,不?huì)出現(xiàn)病毒侵染的情況

【解析】

(1)目的基因中含有限制酶EcoR的切割位點(diǎn),因此不能用該酶切割外源DNA分子,為了避免自身環(huán)化及便于篩選,切割乙肝表面抗原基因選用的限制酶是BclⅠ和HindⅢ。用限制酶BclⅠ切割質(zhì)粒會(huì)破壞啟動(dòng)子,因此切割質(zhì)粒選用的限制酶是BamHⅠ和Hind(BclⅠ和BamHⅠ切割產(chǎn)生的黏性末端相同)。
(2)構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)使用了限制酶HindⅢ,導(dǎo)致lacZ基因被破壞(導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌不能合成某種酶,不能使無色染料X-gal變成藍(lán)色),但沒有破壞氨芐青霉素抗性基因(導(dǎo)入重組質(zhì)粒的大腸桿菌能抗氨芐青霉素)。為篩選含有乙肝表面抗原的大腸桿菌細(xì)胞,需要將導(dǎo)入操作之后的大腸桿菌接種到含氨芐青霉素和無色染料X-gal的固體牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基上,挑選未被染上藍(lán)色的菌落純化培養(yǎng)。
(3)A、限制酶催化的反應(yīng)類型是水解反應(yīng),A錯(cuò)誤;
B、限制酶破壞的是磷酸二酯鍵,B錯(cuò)誤;
C、一種限制酶只能識(shí)別雙鏈DNA中某種特定的脫氧核苷酸序列,C正確;
D、C和G含量越高,DNA分子越穩(wěn)定,因此EcoR酶與HindⅢ酶相比較,EcoR酶切割后DNA片段較容易分離,D正確。
故選CD。
(4)圖1步驟④表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要DNA連接酶。一個(gè)乙肝表面抗原基因(含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán))與一個(gè)質(zhì)粒(被切開的質(zhì)粒含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán))重組的過程中(圖一的步驟④),游離的磷酸基團(tuán)數(shù)目減少4個(gè)。
(5)通過基因工程生產(chǎn)的疫苗與滅活或減毒的病原微生物的疫苗,在安全性方面的比較結(jié)果及理由是基因工程疫苗更安全,因?yàn)橐呙绯煞种兄缓《镜鞍祝缓《竞怂,不?huì)出現(xiàn)病毒侵染的情況。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞分裂和受精作用過程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)圖中a、b分別代表______________分裂方式,受精作用可以用________段表示,不含有同源染色體的是___________段。

2)一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)過a、b這兩過程及精細(xì)胞變形后,可以得到_____個(gè)精子。

3)圖中HIDNA數(shù)量減半的原因是____________________________________

4)請(qǐng)從減數(shù)分裂和受精作用兩方面,說明同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性的原因:____________

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為膝跳反射的示意圖。下列有關(guān)說法正確的是

A. 該示意圖中涉及了4個(gè)神經(jīng)元,其中2個(gè)是運(yùn)動(dòng)(傳出)神經(jīng)元

B. 抑制性神經(jīng)元不釋放神經(jīng)遞質(zhì),因此對(duì)后續(xù)的神經(jīng)元產(chǎn)生抑制作用

C. 股四頭肌的收縮通過反射弧抑制了股二頭肌舒張

D. 興奮狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】輔助T細(xì)胞在體液免疫中發(fā)揮著重要作用,請(qǐng)回答問題。

1)在動(dòng)物體液免疫過程中,大多數(shù)抗原經(jīng)過_________細(xì)胞攝取和處理,呈遞給輔助T細(xì)胞。B細(xì)胞受到活化的輔助T細(xì)胞和抗原的雙重刺激,在活化的輔助T細(xì)胞產(chǎn)生的_____作用下,增殖、分化形成_____________________________。

2)為研究人的活化輔助T細(xì)胞對(duì)B細(xì)胞產(chǎn)生抗體的影響,研究人員將來自于同一個(gè)體的B細(xì)胞等分為三組,每組培養(yǎng)液中加入的細(xì)胞種類如下表所示(“+”表示加入該細(xì)胞,“-”表示未加入該細(xì)胞)。


A

B

C

B細(xì)胞

+

+

+

未活化輔助T細(xì)胞

+

-

-

活化輔助T細(xì)胞

-

+

-

將三組細(xì)胞在相同條件下培養(yǎng),在第2、4、6、8、12、14天分別檢測(cè)AB、C組上清液中的抗體含量。實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:C組沒有檢測(cè)到抗體,A、B組的結(jié)果如圖所示。

實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組為______組。實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,B組可從第4天起檢測(cè)到抗體,隨著培養(yǎng)時(shí)間的延長(zhǎng),抗體量逐漸增加,第_____天達(dá)到最高點(diǎn)。

②A組與B、C組結(jié)果相比較,說明_______________不能刺激B細(xì)胞活化。

③B組與C組結(jié)果相比較,說明活化輔助T細(xì)胞_________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用燕麥胚芽鞘進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,會(huì)引起彎曲現(xiàn)象的是(→表示單側(cè)光)(  )

A. ①②⑤ B. ②③⑤ C. ①③④⑤ D. ②⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)蘇云金桿菌(Bt)毒素蛋白基因植物的過程示意圖(ampr為抗氨芐青霉素基因),表格內(nèi)是3種相關(guān)限制酶的識(shí)別序列與酶切位點(diǎn)示意圖.

1)圖過程是基因工程基本步驟,稱為_____。

2)運(yùn)用HindⅢ與BamHI酶切目的基因與質(zhì)粒,并加入DNA連接酶來構(gòu)建重組質(zhì)粒的方法的缺點(diǎn)是_____。.為了改善上述問題,可以改用_____酶。

3)本實(shí)驗(yàn)選用的運(yùn)載體是圖中的_____,他們的基本單位是_____。

4)下列關(guān)于質(zhì)粒運(yùn)載體的說法正確的是_____。

A.質(zhì)粒運(yùn)載體作用之一是防止目的基因被核酸酶降解

B.質(zhì)粒運(yùn)載體只能在與目的基因重組后進(jìn)入細(xì)胞

C.目的基因插人質(zhì)粒后,不能影響質(zhì)粒運(yùn)載體的復(fù)制和表達(dá)

DTi質(zhì)粒的TDNA片段可以協(xié)助目的基因?qū)胫参锛?xì)胞

E.沒有限制酶就無法使用質(zhì)粒運(yùn)載體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下面是人體部分特異性免疫過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題(a、b、c表示細(xì)胞,①②③④⑤⑥表示過程):

(1)該特異性免疫屬于___________免疫,圖中b在人體內(nèi)由___________細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來。

(2)圖中a、b、c、d能夠識(shí)別抗原的是_____________________。

(3)當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是______________________

(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的_________________病。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】微生物強(qiáng)化采油法是利用某些微生物能降解石油,增大石油的乳化度、降低石油黏度的原理,通過向油井中注入含微生物的水來提高采油率的新技術(shù)。以下是人們篩選、純化和擴(kuò)大培養(yǎng)該類微生物的實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)回答相關(guān)問題:

1)為了獲得能降解石油的微生物菌種,可在長(zhǎng)期被石油污染的土壤中取樣,并在含有氮源、______等的培養(yǎng)基中添加______進(jìn)行選擇培養(yǎng)。

2)如圖為平板劃線法接種后的示意圖。在圖示劃線接種的整個(gè)操作過程中,對(duì)接種環(huán)至少需進(jìn)行______次灼燒滅菌。接種后蓋上皿蓋,將平板倒置放入恒溫箱中培養(yǎng),其中倒置的目的是______。在適宜條件下培養(yǎng)劃線接種后的圖示平板,發(fā)現(xiàn)第四劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地生長(zhǎng)有菌落,而第五劃線區(qū)域所劃的第一條線上無菌落,其他劃線上都有菌落。據(jù)圖分析造成劃線無菌落最可能的操作失誤是:______。

3)接種培養(yǎng)一段時(shí)間后在培養(yǎng)基上形成降油圈,此時(shí)選取______就可能獲得高效菌株。

4)在擴(kuò)大培養(yǎng)過程中需要對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù):以0.2mL培養(yǎng)液樣品涂布于固體培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng),最后統(tǒng)計(jì)了三個(gè)平板的菌落數(shù)分別是199、185、219.則樣品中該種微生物的數(shù)量為______個(gè)/mL,該統(tǒng)計(jì)結(jié)果應(yīng)該______(請(qǐng)選填低于高于)活菌的實(shí)際數(shù)目。與顯微鏡直接計(jì)數(shù)法相比,此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的該種微生物數(shù)較______(請(qǐng)選填)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)圖中虛線內(nèi)物質(zhì)總稱為________,其中A代表_______,B代表_______,一般情況下,AB在成分上的主要區(qū)別是___________。

2)從圖中可以看出,維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過________、_________系統(tǒng)。

3)病人呼吸受阻,導(dǎo)致肌細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸。乳酸進(jìn)人血液后,會(huì)使血液pH________。(升高/降低),但乳酸可以與血液中的___________發(fā)生反應(yīng),使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案