科目:高中生物 來源: 題型:
1972年出版的《增長的限制》一書,報道了某些科學(xué)工作者用計算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問題。模型以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源以及工業(yè)污染的變化數(shù)值為依據(jù),預(yù)測曲線變化如下圖,分析回答:
(1)圖中①~④4條曲線各表示哪項數(shù)值變化?
①_____________________,②_____________________,
③_____________________,④_____________________。
(2)預(yù)測認(rèn)為,如果世界各地的各種物理的、經(jīng)濟(jì)的和社會的治理沒有重大改變,那么,2002年以后,人口、資源、工業(yè)生產(chǎn)污染將發(fā)生________________________________。
(3)從模型曲線可以看出,為了人類的根本利益,應(yīng)當(dāng)_____________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
1972年出版的《增長的限制》一書,報道了某些科學(xué)工作者用計算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問題。模型以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源以及工業(yè)污染的變化數(shù)值為依據(jù),預(yù)測曲線變化如下圖,分析回答:
(1)圖中①~④4條曲線各表示哪項數(shù)值變化?
①_____________________,②_____________________,
③_____________________,④_____________________。
(2)預(yù)測認(rèn)為,如果世界各地的各種物理的、經(jīng)濟(jì)的和社會的治理沒有重大改變,那么,2002年以后,人口、資源、工業(yè)生產(chǎn)污染將發(fā)生________________________________。
(3)從模型曲線可以看出,為了人類的根本利益,應(yīng)當(dāng)_____________________。
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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修3 2.4生態(tài)環(huán)境的保護(hù)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題
1972年出版的《增長的限制》一書,報導(dǎo)了某些科學(xué)工作者用計算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問題。模型以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源以及工業(yè)污染的變化數(shù)值為依據(jù),預(yù)測曲線變化如圖分析回答:
(1)圖中①一④四條曲線代表哪項數(shù)值變化:
① ② ③ ④
(2)預(yù)測認(rèn)為,如果世界各地的經(jīng)濟(jì)和社會的治理沒有重大變化,那么,2002年以后,人口、資源、工業(yè)生產(chǎn)污染將發(fā)生 。
(3)從模型曲線可以看出,為了人類的根本利益,應(yīng)當(dāng) 。
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科目:高中生物 來源:2012年中圖版高中生物必修3 2.4生態(tài)環(huán)境的保護(hù)練習(xí)卷(解析版) 題型:綜合題
1972年出版的《增長的限制》一書,報導(dǎo)了某些科學(xué)工作者用計算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問題。模型以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源以及工業(yè)污染的變化數(shù)值為依據(jù),預(yù)測曲線變化如圖分析回答:
(1)圖中①一④四條曲線代表哪項數(shù)值變化:
① ② ③ ④
(2)預(yù)測認(rèn)為,如果世界各地的經(jīng)濟(jì)和社會的治理沒有重大變化,那么,2002年以后,人口、資源、工業(yè)生產(chǎn)污染將發(fā)生 。
(3)從模型曲線可以看出,為了人類的根本利益,應(yīng)當(dāng) 。
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