【題目】如圖大量苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸時(shí),人體患苯丙酮尿癥.請(qǐng)回答:
(1)據(jù)圖苯丙酮尿癥患者是由于基因 (填數(shù)字)發(fā)生突變所致,圖示過(guò)程說(shuō)明了基因可通過(guò)控制 ,進(jìn)而控制生物體的性狀.
(2)假設(shè)正常的酶①由500個(gè)氨基酸組成,直接指導(dǎo)該蛋白質(zhì)合成的模板至少由 個(gè)核苷酸組成(不考慮終止密碼),參與合成過(guò)程的tRNA最多有 種.科學(xué)家研究表明:一個(gè)核糖體從起始密碼子到達(dá)終止密碼子約需5秒,實(shí)際上合成120個(gè)酶①分子所需的時(shí)間僅為1分鐘,其原因是 .
(3)對(duì)某苯丙酮尿癥患者的酶①氨基酸測(cè)序發(fā)現(xiàn):與正常的酶①(由500個(gè)氨基酸組成)相比,少了50個(gè)氨基酸,但第1號(hào)到第300號(hào)氨基酸相同.該患者的基因1與正常人的基因1相比,發(fā)生了堿基對(duì)的 .其他苯丙酮尿癥患者的基因1是否都一定與此患者完全相同? (選擇是或否),體現(xiàn)了基因突變的 .
【答案】
(1)① 酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程
(2)1500 61 一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多個(gè)酶①分子的合成
(3)增添或缺失 否 不定向
【解析】
(1)分析題圖可知,苯丙酮尿癥患者是由于大量苯丙酮酸在酶③的催化作用下形成了苯丙酮酸所致,即苯丙酮酸→酪氨酸過(guò)程受阻,本質(zhì)是基因1 發(fā)生突變,酶①不能形成;題圖過(guò)程說(shuō)明基因通過(guò)控制酶的合成控制細(xì)胞代謝,進(jìn)而間接控制生物的性狀.
(2)如果酶①由500個(gè)氨基酸組成,直接指導(dǎo)酶①合成的mRNA上的核苷酸最少是500×3=1500個(gè);編碼氨基酸的密碼子共有61種,tRNA上的反密碼子與密碼子互補(bǔ)配對(duì),因此tRNA最多有61種;由于一個(gè)mRNA分子上可以相繼結(jié)合多個(gè)核糖體,同時(shí)進(jìn)行多個(gè)酶①分子的合成,因此合成120個(gè)酶①分子所需的時(shí)間遠(yuǎn)比120×5短.
(3)由題意知,基因突變前后控制合成的蛋白質(zhì)第1號(hào)到第300號(hào)氨基酸相同,說(shuō)明突變發(fā)生在第31號(hào)氨基酸的位置,且突變后基因編碼的氨基酸少了50個(gè),說(shuō)明是堿基對(duì)的增添或缺失導(dǎo)致終止密碼子提前所致;由于基因突變具有不定向性,因此其他苯丙酮尿癥患者的基因1不一定與此患者完全相同.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)過(guò)程,與其他三項(xiàng)的含義完全不同
A. 蛋白質(zhì)→多肽→氨基酸 B. 葡萄糖→丙酮酸→CO2
C. CO2→三碳化合物→葡萄糖 D. DNA→RNA→蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是一種重要的農(nóng)作物,為了提高玉米的產(chǎn)量,科學(xué)家在玉米育種中和栽培中作了大量的研究。如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過(guò)程,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A.從繁殖原理上分析,A→D屬于無(wú)性生殖
B.植株D和G中的染色體組數(shù)不同
C.E→G不能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
D.E→F過(guò)程中獲得的植株一般沒(méi)有直接的使用價(jià)值即應(yīng)用于大田生產(chǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傘藻、藍(lán)藻、黑藻、裸藻四種生物的共同特點(diǎn)是
A.都是細(xì)胞,具有細(xì)胞壁的藻類植物
B.都能利用無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物
C.都只能利用光能將ADP合成ATP
D.細(xì)胞中的DNA都在染色體上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指
①能量輸入 ②能量傳遞 ③能量?jī)?chǔ)存 ④能量轉(zhuǎn)化 ⑤能量散失
A.①②③④ B.①③④⑤
C.①②④⑤ D.①②③⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于種群和群落的敘述,不正確的是
A.只要有生物群落就有一定程度的垂直結(jié)構(gòu)
B.在一定區(qū)域內(nèi)的生物,同種個(gè)體形成種群,不同的種群形成群落
C.群落內(nèi)各種生物總是斗爭(zhēng)激烈
D.種群特征和群落結(jié)構(gòu)都與生態(tài)環(huán)境因素密切相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】南瓜的果實(shí)中,白色(W)對(duì)黃色(v)顯性,盤(pán)狀(D)對(duì)球狀(d)顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。WwDd與Wwdd的后代中,白色球狀果實(shí)幾率為
A.9/16 B.3/16 C.3/8 D.1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖表示細(xì)胞中的5類有機(jī)化合物的關(guān)系, 每個(gè)橢圓形代表一種有機(jī)物,下列列出這5種化合物名稱中最合理的一組是 ( )
A. ①—⑤:維生素、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B. ①—⑤:維生素、脂質(zhì)、激素、蛋白質(zhì)、酶
C. ①—⑤:酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)、維生素
D. ①—⑤:激素、脂質(zhì)、維生素、蛋白質(zhì)、酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雌雄同株異花植物的籽粒顏色受兩對(duì)基因A(a)和B(b)控制,這兩對(duì)基因與籽粒顏色的關(guān)系如圖所示,此外,只要有一個(gè)a基因存在就抑制B基因的表達(dá).籽粒非甜味與甜味則受基因D(d)控制.上述三對(duì)基因獨(dú)立遺傳.現(xiàn)有白色非甜味(aabbDD)和紫色甜味(AABBdd)的種子,欲培育純合紫色非甜味品種.
請(qǐng)回答:
(1)籽粒顏色的遺傳遵循 定律.基因A和基因B通過(guò)控制 來(lái)控制代謝過(guò)程,進(jìn)而控制籽粒顏色,這一過(guò)程體現(xiàn)了基因具有表達(dá) 的功能.
(2)若采用雜交育種,可將上述兩個(gè)親本雜交得Fl,雜交時(shí)需要對(duì)母本上的雌花進(jìn)行 處理,F(xiàn)l再自由交配得F2.F2紫色非甜味籽粒中雜合子占 ,所以需要對(duì)表現(xiàn)型符合要求的個(gè)體進(jìn)行 處理,最后獲得純合紫色非甜味品種.
(3)采用單倍體育種也可獲得純合紫色非甜味品種,此育種方法不但縮短育種年限,還能排除 干擾,提高效率.請(qǐng)用遺傳圖解表示其過(guò)程(說(shuō)明:只需寫(xiě)出從F1開(kāi)始的培育過(guò)程). .
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