（7分,每空1分）表示細(xì)胞四種有機(jī)物的組成，依據(jù)主要功能，分析回答：

（1）A是指__          ____；E在動物是指_____       ____

（2）F是指_  _         ___；除此之外，脂質(zhì)還包括：類脂和___        __。

（3）C是指___        _____。

（4）H是指_____       ____，它的基本單位為____       ________。

 

【答案】

(1)葡萄糖  糖原  （2）脂肪  固醇  （3）氨基酸 （4）DNA  脫氧核苷酸

【解析】

試題分析：（1）A是組成糖原的葡萄糖。

（2）F是脂肪，屬于脂質(zhì)的還有固醇、磷脂。

（3）C是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸。

（4）細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA，組成單位是脫氧核苷酸。

考點(diǎn)：本題考查組成細(xì)胞的有機(jī)物相關(guān)知識，意在考察考生對知識點(diǎn)的理解掌握程度。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省長春二中高一下學(xué)期第三次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（7分，每空1分）某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)原理：略。
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《镜倪z傳物質(zhì)是DNA還是RNA。
材料用具：顯微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、活雞胚、DNA酶、RNA酶等。
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取等量活雞胚二組，用顯微注射技術(shù)，分別向二組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。
第二步：在適宜條件下培養(yǎng)。
第三步：分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品，檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒。
請將與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容填入下表：

 
注射的物質(zhì)
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測
(有無禽流感病毒產(chǎn)生)
相關(guān)判斷
(禽流感病毒的遺傳物質(zhì))
第一組
核酸提取物+DNA酶
如果有禽流感病毒產(chǎn)生，
如果               ，
 
則      是遺傳物質(zhì)；
則     是遺傳物質(zhì)
第二組
核酸提取物+RNA酶
如果             ，
如果             ，
則      是遺傳物質(zhì)；
則      是遺傳物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆吉林省高一下學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分，每空1分）某科研小組對禽流感病毒遺傳物質(zhì)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)原理：略。

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄壳萘鞲胁《镜倪z傳物質(zhì)是DNA還是RNA。

材料用具：顯微注射器、禽流感病毒的核酸提取物、活雞胚、DNA酶、RNA酶等。

實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：取等量活雞胚二組，用顯微注射技術(shù)，分別向二組活雞胚細(xì)胞中注射有關(guān)物質(zhì)。

第二步：在適宜條件下培養(yǎng)。

第三步：分別從培養(yǎng)后的雞胚中抽取樣品，檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒。

請將與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容填入下表：

 

注射的物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測

(有無禽流感病毒產(chǎn)生)

相關(guān)判斷

(禽流感病毒的遺傳物質(zhì))

第一組

核酸提取物+DNA酶

如果有禽流感病毒產(chǎn)生，

如果                ，

 

則      是遺傳物質(zhì)；

  則      是遺傳物質(zhì)

第二組

核酸提取物+RNA酶

如果              ，

如果              ，

則       是遺傳物質(zhì)；

則       是遺傳物質(zhì)。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆重慶市高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（10分，每空1分）下列為某興趣實(shí)驗(yàn)小組探究pH對唾液淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)過程。

（一）提出問題：唾液淀粉酶進(jìn)入胃后還能發(fā)揮作用嗎？不同PH對酶的作用相同嗎？

（二）作出假設(shè)： PH太高或太低值對酶的活性有影響。

（三）可供選擇的實(shí)驗(yàn)材料：新鮮的淀粉酶溶液、蒸餾水、5％氫氧化鈉溶液、可溶性淀粉溶液、5％鹽酸溶液、斐林試劑、雙縮脲試劑等。

（四）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

步驟

試管1

試管2

試管3

1

1mL新鮮的淀粉酶溶液

1mL新鮮的淀粉酶溶液

1mL新鮮的淀粉酶溶液

2

1mL蒸餾水

①

②

3

2mL可溶性淀粉溶液

2mL可溶性淀粉溶液

2mL可溶性淀粉溶液

4

37.50C水浴保溫5min

5

2mL③試劑，振蕩

6

水浴加熱2min

7

觀察3支試管中溶液顏色變化并記錄

結(jié)果

④

⑤

⑥

結(jié)論

PH太高或太低值對酶的活性有影響。

⑴ 表中的①                              ， ②                          ，

③                                 ， ④                          ，

⑤                                 ， ⑥                          。

⑵在上述實(shí)驗(yàn)中，自變量是          ，試舉2個無關(guān)變量                    。

⑶若將步驟2和步驟3的順序顛倒，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果會有什么影響嗎？________（有、沒有），原因是__________________________________________________________________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高三第五次月考理綜生物部分 題型：綜合題

（12分，每空1分）為了探究光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度的影響，某校生物小組用相同的方法、相同的裝置對甲、乙兩種植物（其中一種是C4植物）進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：光照強(qiáng)度和CO2濃度對植物光合作用強(qiáng)度有影響。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在不同條件下單位時間內(nèi)測得的O2釋放量（mL）如下表：

 

燈泡（瓦.W）

20（W）

50（W）

75（W）

100（W）

200（W）

300（W）

甲

植物

CO2濃度

0.1%

3.4

16.0

28.2

40.5

56.5

56.5

0.03%

2.3

11.2

19.8

27.6

27.5

27.6

乙

植物

0.1%

2.6

9.1

19.5

55.7

75.6

102.6

0.03%

1.8

8.4

18.9

54.2

75.2

101.8

請你分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并回答下列問題：

（1）在光照下，植物釋放O2的反應(yīng)過程進(jìn)行的場所是______________。

（2）從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知           （甲或乙）是C4植物，其葉片結(jié)構(gòu)中圍繞著維管束的是呈            的兩圈細(xì)胞內(nèi)側(cè)是           細(xì)胞；外側(cè)是                細(xì)胞。C4植物的維管束鞘細(xì)胞的特點(diǎn)是                  。

（3）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，提高甲、乙兩種植物光能利用率的措施主要是                       

和                 。

（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，當(dāng)燈泡為100W、 CO2濃度為0.03%時，限制甲植物和乙植物O2釋放量的主要外界因素分別是_______________和____________，若將CO2濃度提高到0.5%時，你認(rèn)為對提高           植物的O2釋放量更有利。  

（5）在實(shí)驗(yàn)過程中必須控制好無關(guān)變量，特別是溫度要保持恒定且適宜，其目的是________________________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年廣東省東莞市高二第二學(xué)期期末考試生物A卷 題型：綜合題

（12分，每空1分）紫外線輻射可使細(xì)胞產(chǎn)生活性氧和自由基，二者極不穩(wěn)定，容易發(fā)生一系列的氧化連鎖反應(yīng)，所產(chǎn)生的某些氧化產(chǎn)物可以對細(xì)胞造成傷害。一些水果的果皮富含抗氧化劑，那么，果皮成分能保護(hù)細(xì)胞免受紫外線輻射的傷害嗎？對此有人進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1） 按下表配方配制接種液，然后使用接種環(huán)分別將菌種接種到4塊培養(yǎng)基上。

培養(yǎng)基編號

接種液配方

a和d

？  +1mL無菌水

b和e

3mL菌液+1mL柚皮提取液

（2） 紫外線照射：將a、b、d、e四塊已接種的培養(yǎng)基置于紫外燈正下方10cm處照射3min，然后立即用鋁箔紙包住培養(yǎng)皿，放人37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)；…

（3）24h后，取出培養(yǎng)皿，觀察、計數(shù)。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

培養(yǎng)基編號

a

b

d

e

菌落數(shù)目

2

503

327

537

討論：

（1）在倒平板的操作過程中，應(yīng)等待平板冷卻凝固后，將平板               放置。

（2）a、d培養(yǎng)基接種液的配方是                +1mL無菌水。

（3）無菌技術(shù)的目的是                     和                                。

培養(yǎng)基的滅菌方法是                                               。

（4）該實(shí)驗(yàn)微生物接種的方法是            ，計數(shù)方法是                 。

（5）本實(shí)驗(yàn)的因變量是                  。

（6）通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，可以得出的初步結(jié)論是                       。（2分）

（7）為提高本實(shí)驗(yàn)的可信度，下一步需要做的是                           。（2分）

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案