【題目】下圖表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的速率（或生成物）變化．下列有關(guān)敘述中，不正確的是（ ）

A.圖①虛線(xiàn)表示酶量增加一倍時(shí)，底物濃度和反應(yīng)速率的關(guān)系
B.圖②虛線(xiàn)表示增加酶濃度，其他條件不變時(shí)，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系
C.圖③不能表示在反應(yīng)開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系
D.若圖②中的實(shí)線(xiàn)表示Fe3+的催化效率，則虛線(xiàn)可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率

【答案】C
【解析】解：AB、酶濃度增加，反應(yīng)速率加快，但不能改變生成物的量，生成物量由反應(yīng)物量決定，AB正確；
C、反應(yīng)一段時(shí)間后，底物濃度降低，反應(yīng)速率下降，故圖③能表示在反應(yīng)開(kāi)始的一段時(shí)間內(nèi)，反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系，C錯(cuò)誤；
D、酶的催化效率比無(wú)機(jī)催化劑效果強(qiáng)，故若圖②中的實(shí)線(xiàn)表示Fe3+的催化效率，則虛線(xiàn)可表示過(guò)氧化氫酶的催化效率，D正確．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解探究影響酶活性的因素(pH: 在最適pH下，酶的活性最高，pH值偏高或偏低酶的活性都會(huì)明顯降低；溫度: 在最適溫度下酶的活性最高，溫度偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低；酶的濃度、底物濃度、產(chǎn)物濃度的影響)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于遺傳實(shí)驗(yàn)和遺傳規(guī)律的敘述，正確的是（ ）

A. 非等位基因之間是自由組合的，不存在相互作用

B. 雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同

C. 孟德?tīng)柷擅钤O(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型

D. F2的3∶1性狀分離比依賴(lài)于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】膝反射進(jìn)行時(shí)，伸肌收縮的同時(shí)屈肌舒張。如圖為膝反射示意圖，其中①～④表示結(jié)構(gòu)。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 用適宜電流刺激A，可產(chǎn)生膝反射

B. 膝反射的反射弧為二元反射弧，其反射中樞是②

C. 膝反射的感受器和效應(yīng)器均位于伸肌中

D. 用適宜強(qiáng)度的電流刺激B處，僅結(jié)構(gòu)③上電位表指針會(huì)偏轉(zhuǎn),結(jié)構(gòu)④上不偏轉(zhuǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】貴州省銅仁市有兩位男性，他們的祖父是親兄弟，則他們體細(xì)胞中堿基排列順序最相似的DNA為 ( )
A.線(xiàn)粒體中的DNA
B.常染色體上的DNA
C.Y染色體上的DNA
D.X染色體上的DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示圖甲和圖乙是人體免疫調(diào)節(jié)的模式圖請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖甲中看出能進(jìn)行增殖、分化的細(xì)胞是_____，能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有________________（用圖中的字母表示）．

（2）人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染．當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí)，人體消滅病原體的主要過(guò)程是____________________（用數(shù)字序號(hào)表示）．

（3）注射從已經(jīng)康復(fù)的SARS患者體內(nèi)取得的血清，對(duì)SARS有治療作用，原因是__________．

（4）下列物質(zhì)中屬于免疫活性物質(zhì)的有______（填序號(hào)）

A．溶酶體 B．淋巴因子 C．抗原 D．編碼抗體的基因 E．溶菌酶

（5）HIV侵入人體后，主要攻擊的細(xì)胞是______（填字母），導(dǎo)致的疾病屬于免疫失調(diào)疾病類(lèi)型中的_______．

（6）機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制中，免疫系統(tǒng)是通過(guò)防衛(wèi)_____等功能，實(shí)現(xiàn)它在維持穩(wěn)態(tài)中的作用．

（7）曲線(xiàn)顯示了兩種是人體獲得免疫力的方法，據(jù)圖回答：采用方法____（填序號(hào)）能獲得更加持久的免疫力，醫(yī)學(xué)上一般采用方法____進(jìn)行免疫預(yù)防．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)，對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。

(1)細(xì)胞分裂素是一種 。它是由植物體的特定部位________，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?/span>，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育起________作用的________有機(jī)物。

(2)制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是_______________，插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是 。

(3)在實(shí)驗(yàn)Ⅰ中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉 ___。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是 。

(4)實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為過(guò)敏反應(yīng)的原理圖，下列有關(guān)敘述正確的是

A．過(guò)敏反應(yīng)為抗原首次進(jìn)入機(jī)體引起的免疫反應(yīng)，表現(xiàn)為發(fā)作迅速，反應(yīng)強(qiáng)烈

B．圖中首次進(jìn)入人體的過(guò)敏原與再次進(jìn)入的過(guò)敏原的類(lèi)型可相同，也可不同

C．過(guò)敏反應(yīng)屬于特異性免疫中的細(xì)胞免疫，其調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

D．過(guò)敏反應(yīng)有明顯的個(gè)體差異和遺傳傾向，圖中靶細(xì)胞釋放的組織胺等物質(zhì)可引起毛細(xì)血管擴(kuò)張，平滑肌收縮等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）相對(duì)于動(dòng)物細(xì)胞，植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器有（填標(biāo)號(hào)）；
（2）能合成磷脂的細(xì)胞器是（填標(biāo)號(hào)）；
（3）我們喝的西瓜汁主要來(lái)自圖中（填標(biāo)號(hào)），該結(jié)構(gòu)中的液體叫；
（4）溶酶體由（填標(biāo)號(hào)）斷裂后形成；
（5）圖中與13形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示胰腺細(xì)胞合成與分泌酶顆粒的大體過(guò)程．在一定時(shí)間內(nèi)使胰腺細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性元素依次先后出現(xiàn)在①、②、③、④、⑤處．請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）⑤處的物質(zhì)首先是由上的合成，然后被加工包裝而成的．
（2）此顆粒由合成部位經(jīng)的運(yùn)輸?shù)竭_(dá)加工部位．
（3）酶顆粒的合成、運(yùn)輸、加工、分泌等需要ATP提供能量，與ATP生成極為密切的細(xì)胞器是 ．
（4）結(jié)構(gòu)②與結(jié)構(gòu)③的主要成分是 ．

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