【題目】如圖為HIV病毒在人體細(xì)胞中遺傳信息的傳遞過(guò)程,①④分別表示不同過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是()
A.①是RNA復(fù)制,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為U﹣A、A﹣T、G﹣C、C﹣G
B.②是DNA復(fù)制,原料是脫氧核苷酸,配對(duì)情況A﹣U、G﹣C、T﹣A、C﹣G
C.③是轉(zhuǎn)錄,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為A﹣U、T﹣A、G﹣C、C﹣G
D.④是翻譯,原料是核糖核苷酸,配對(duì)情況為A﹣U、T﹣A、G﹣C、C﹣G
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】辣椒有長(zhǎng)形和圓形兩種果實(shí),純種長(zhǎng)果和純種圓果辣椒雜交,F(xiàn)1全是長(zhǎng)果辣椒,自交得F2共300株,其中結(jié)長(zhǎng)果的雜合體有( 。
A.100
B.150
C.200
D.250
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌調(diào)節(jié)的示意圖,①②③表示幾種不同的激素.下列敘述中錯(cuò)誤的是()
A.甲狀腺功能亢進(jìn)患者體內(nèi)激素③分泌過(guò)多
B.缺碘時(shí),激素①和②的濃度都高于正常水平
C.圖中共有3處箭頭表示負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.圖中體現(xiàn)了甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植株的一條染色體發(fā)生缺失突變,獲得該缺失染色體的花粉不育,缺失染色體上具有紅色顯性基因B,正常染色體上具有白色隱性基因b(見圖).如以該植株為父本,測(cè)交后代中部分表現(xiàn)為紅色性狀.下列解釋最合理的是( )
A.減數(shù)分裂時(shí)染色單體1或2上的基因b突變?yōu)锽
B.減數(shù)第二次分裂時(shí)姐妹染色單體3與4自由分離
C.減數(shù)第二次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間自由組合
D.減數(shù)第一次分裂時(shí)非姐妹染色單體之間交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成,氨基酸的平均分子量為a,控制該蛋白質(zhì)合成的基因含b個(gè)堿基對(duì),則該蛋白質(zhì)的分子量約為()
A. ab﹣6b+18n
B. ab﹣6b
C.( b﹣a)×18
D. ab﹣( b﹣n)×18
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在自然條件下,二倍體植物(2n=4)形成四倍體植物的過(guò)程如圖所示.下列說(shuō)法正確的是( )
A.減數(shù)分裂失敗一定發(fā)生在減數(shù)第二次分裂
B.二倍體植物與四倍體植物存在生殖隔離現(xiàn)象
C.二倍體植物經(jīng)長(zhǎng)期的地理隔離才能形成四倍體植物
D.測(cè)定四倍體植物基因組的全部DNA序列時(shí)只需測(cè)4條染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】列敘述正確的是
A.SARS病毒不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),所以不具有生命特征
B.一只草履蟲就是一個(gè)細(xì)胞
C.精子不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有形成受精卵才具有細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能
D.細(xì)胞是一切生物的結(jié)構(gòu)單位和功能單位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞膜的敘述,正確的是( )
A.細(xì)胞膜兩側(cè)的離子濃度差是通過(guò)自由擴(kuò)散實(shí)現(xiàn)的
B.細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)的功能相同
C.分泌蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外的過(guò)程體現(xiàn)了各個(gè)細(xì)胞器的分工合作
D.膜中的磷脂分子是由膽固醇、脂肪酸和磷酸組成的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于元素與化合物的敘述,正確的是( 。
A.植物根尖從土壤溶液中吸收的N可以用于合成蛋白質(zhì)、脂肪和核酸
B.相同的元素在不同的生物體內(nèi)組成相同的化合物
C.不論鮮重還是干重,組成細(xì)胞的元素中C,H,O,N的含量最多
D.C是構(gòu)成細(xì)胞的基本元素,也是組成每種化合物的必需元素
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