下圖是發(fā)生在植物葉片細(xì)胞內(nèi)的A、B兩個(gè)生理過(guò)程之間關(guān)系的示意圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答:?
(1)圖中A和B分別表示植物的 和 兩個(gè)生理過(guò)程。如果A和B分別表示一種細(xì)胞器,則A是 ,B是 。?
(2)物質(zhì)a與b分別是 、 ,而①過(guò)程需要在酶的作用下,經(jīng)過(guò) 和 兩過(guò)程最終生成a物質(zhì)。?
(3)②過(guò)程所發(fā)生的能量變化是 。
③與④過(guò)程所發(fā)生的能量變化是 。?
(4)在充足的光照條件下,③過(guò)程產(chǎn)生的CO2將會(huì)迅速用于①過(guò)程,原因是 。?
(5)根據(jù)圖示,用數(shù)字和箭頭表示光能轉(zhuǎn)換為根吸收礦質(zhì)元素所需能量的過(guò)程 。
(1)光合作用 有氧呼吸 葉綠體 線粒體?
(2)糖類 氧氣 CO2的固定 C3的還原?
(3)光能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔,電能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能 穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榛钴S的化學(xué)能和熱能?
(4)光照充足時(shí),光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率?
(5)②→①→③④→⑤
本題通過(guò)光合作用和細(xì)胞呼吸考查光能在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)換。?
(1)從圖中看出:A過(guò)程中CO2和H2O參加了反應(yīng),應(yīng)為光合作用;B過(guò)程中CO2和H2O是生成物,應(yīng)為有氧呼吸。?
(2)、(3)從圖中②過(guò)程是水的光解:2H2O → 4H++4e+O2,產(chǎn)生的電子最終傳遞給NADP+生成NADPH,與此同時(shí),葉綠體利用另一部分電能,將ADP和Pi轉(zhuǎn)化成ATP。因此,②過(guò)程實(shí)現(xiàn)了光能→電能→活躍化學(xué)能的能量轉(zhuǎn)換。①過(guò)程表示CO2被還原為糖類等有機(jī)物的過(guò)程,包括CO2固定和C3還原兩個(gè)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)了活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能的轉(zhuǎn)變。因此,圖中a表示糖類等有機(jī)物,b表示O2。圖中③④過(guò)程表示細(xì)胞呼吸中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)變。細(xì)胞呼吸過(guò)程中也有[H]和e的傳遞,通過(guò)細(xì)胞呼吸,實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定的化學(xué)能→活躍的化學(xué)能和熱能的轉(zhuǎn)變。?
(4)在光照充足時(shí),植物的光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率,細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2將被葉綠體吸收,用于光合作用。(5)ATP是植物各項(xiàng)生命活動(dòng)所利用的直接能源物質(zhì),ATP中的能量最終來(lái)源于光能,由圖中看出,其轉(zhuǎn)化過(guò)程為②→①→③④→⑤。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆貴州省遵義四中高三第一次月考理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題
(8分)下圖表示發(fā)生在高等植物葉片細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解,其中①~⑥代表物質(zhì),I~Ⅲ代表生理作用。
請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在A生理作用過(guò)程中,吸收光能的物質(zhì)分布在葉綠體的 薄膜上,被光能激發(fā)而失去電子的少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a作為一種 ,能使水分解。
(2)在A生理作用過(guò)程中,光能轉(zhuǎn)換成電能后,電能轉(zhuǎn)變成為活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在 和 中。
(3)若①是NADPH,請(qǐng)寫(xiě)出由②形成①的反應(yīng)式 。
(4)在B生理作用過(guò)程的Ⅰ~Ⅲ反應(yīng)階段中,發(fā)生在線粒體中的是 、 階段,釋放能量最多的是 階段。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(16分)請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.疫苗對(duì)預(yù)防傳染病具有重要意義。以下是制備禽流感疫苗的方案之一:
(1)此種方案中應(yīng)用了 技術(shù)。步驟①所代表的過(guò)程是 ,需要 酶。步驟②需使用 酶和 酶。步驟③可用 處理大腸桿菌,以增加大腸桿菌細(xì)胞壁的通透性。以上①②③④步驟中涉及堿基互補(bǔ)配對(duì)的步驟是
。檢驗(yàn)Q蛋白的免疫反應(yīng)特性,可用 Q蛋白與禽流感康復(fù)的雞的血清中的 進(jìn)行特異性反應(yīng)試驗(yàn)。
(2)對(duì)于現(xiàn)在很多國(guó)家大范圍流行的甲型H1N1流感,有人建議接種人流感疫苗,接種人流感疫苗能夠預(yù)防甲型H1N1流感的條件之一是:甲型H1N1病毒和人流感病毒具有相同的 。
(3)下面是在上述過(guò)程中用到的四種不同質(zhì)粒的示意圖,其中ori為復(fù)制必需的序列,amp為氨芐青霉素抗性基因,tet為四環(huán)素抗性基因,箭頭表示同一種限制性內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m
A.基因amp和tet是一對(duì)等位基因,常作為基因工程中的標(biāo)記基因
B.質(zhì)粒指細(xì)菌細(xì)胞中能自我復(fù)制的小型環(huán)狀的DNA和動(dòng)植物病毒的DNA
C.限制性內(nèi)切酶的作用部位是DNA分子中特定的兩個(gè)核苷酸之間的氫鍵
D.用質(zhì)粒4將目的基因?qū)氪竽c桿菌,該菌不能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)
(4)目前臨床上對(duì)乙肝病毒(HBV)感染的檢測(cè)主要有兩類:血清標(biāo)志物檢測(cè)和病毒核酸檢測(cè)。后者檢測(cè)方法是利用DNA分子雜交的原理,直接檢查血液中的 ,該方法具有更高的特異性和敏感性。
Ⅱ. 下圖是生活在適宜環(huán)境中的C3植物光合作用部分過(guò)程圖解,其中A、B、C表示三種化合物,a、b表示兩個(gè)生理過(guò)程。
(1)該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所在葉綠體的 。
(2)C物質(zhì)既可以作為b過(guò)程的還原劑,又為b過(guò)程進(jìn)行提供 。
(3)形成ATP和C物質(zhì)時(shí)需要的能量是由 將光能轉(zhuǎn)換成的電能。
(4)若將植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片氣孔將逐漸關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)B物質(zhì)含量的變化是 。
(5)將該植物的一葉片置于恒溫的密閉小室內(nèi),在適宜的CO2濃度、光照條件下測(cè)定葉片光合作用的強(qiáng)度(以CO2的吸收速率表示),測(cè)定結(jié)果如下圖,若降低光照強(qiáng)度后重新測(cè)定,請(qǐng)?jiān)谠瓐D中用虛線表示出最可能的測(cè)定結(jié)果(注:參考原曲線中的a、b點(diǎn)標(biāo)出新曲線中的a’b’點(diǎn))。w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年甘肅省高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是發(fā)生在植物葉片細(xì)胞內(nèi)的A、B兩個(gè)生理過(guò)程之間的關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A和B分別表示植物的 和 兩個(gè)生理過(guò)程。如果A和B分別表示一種細(xì)胞器,則A是 ,B是 。
(2)物質(zhì)a與b分別是 、 ,而①過(guò)程需要在酶的作用下,經(jīng)過(guò) 和
兩過(guò)程最終生成a物質(zhì)。
(3)②過(guò)程所發(fā)生的能量變化是 。③與④過(guò)程所發(fā)生的能量變化是 。
(4)在充足的光照條件下, ③過(guò)程產(chǎn)生的CO2將會(huì)迅速用于①過(guò)程,原因是
。
(5)用數(shù)字和箭頭表示光能轉(zhuǎn)換為根吸收礦質(zhì)元素所需能量的過(guò)程 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆甘肅省武威六中高三第一次月考生物試卷 題型:綜合題
下圖是發(fā)生在植物葉片細(xì)胞內(nèi)的A、B兩個(gè)生理過(guò)程之間的關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A和B分別表示植物的 和 兩個(gè)生理過(guò)程。如果A和B分別表示一種細(xì)胞器,則A是 ,B是 。
(2)物質(zhì)a與b分別是 、 ,而①過(guò)程需要在酶的作用下,經(jīng)過(guò) 和
兩過(guò)程最終生成a物質(zhì)。
(3)②過(guò)程所發(fā)生的能量變化是 。③與④過(guò)程所發(fā)生的能量變化是 。
(4)在充足的光照條件下,③過(guò)程產(chǎn)生的CO2將會(huì)迅速用于①過(guò)程,原因是
。
(5)用數(shù)字和箭頭表示光能轉(zhuǎn)換為根吸收礦質(zhì)元素所需能量的過(guò)程 。
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