科目:高中生物 來源:四川省南山中學(xué)2011-2012學(xué)年高二下學(xué)期期中考試生物試題 題型:013
如圖所示為某種有機物加入酶后,置于0℃至80℃環(huán)境中,有機物的分解總量與溫度的關(guān)系圖。根據(jù)該圖判斷,如果把這些物質(zhì)置于80℃到0℃的環(huán)境中處理,在A~D四圖中,符合其關(guān)系的圖是(注:縱坐標為有機物的分解總量)
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來源: 題型:
將某種綠色植物的葉片,放在特定的實驗裝置中。研究在10℃、20℃的溫度下,分別置于5 000勒克斯、20 000勒克斯光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用。結(jié)果如圖所示。?
?
(1)該葉片的呼吸速率在20℃下是10℃下的_____倍。?
(2)該葉片在10℃、5 000勒克斯的光照條件下,每小時光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是_____mg。(3)該葉片在20℃、20 000勒克斯的光照條件下,如果光合作用合成的有機物都是葡萄糖,每小時積累的葡萄糖為______mg。?
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
(22分)回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個小題。
Ⅰ.將小鼠胚胎干細胞定向誘導(dǎo)分化成一種特定的細胞(命名為M細胞),再將M細胞移植到糖尿病模型小鼠(胰島細胞被特定藥物破壞的小鼠)體內(nèi),然后小鼠的血糖濃度,結(jié)果如圖所示(虛線表示正常小鼠的血糖濃度值)。請回答相關(guān)問題:(1)實驗用的胚胎干細胞取自小鼠的早期囊胚,取出胚胎后一般用 酶將其分散成單個細胞。
(2)根據(jù)實驗結(jié)果可以判定M細胞已具有 細胞的功能。說明判定的理由 。
(3)用胰島素基因片段做探針,對小鼠胚胎干細胞和M細胞進行檢測。請在下表的空格中填上檢測結(jié)果(用“+”表示能檢測到,用“-”表示不能檢測到)。
用探針檢測細胞的DNA | 用探針檢測細胞的RNA | ||
胚胎干細胞 | M細胞 | 胚胎干細胞 | M細胞 |
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上述實驗結(jié)果表明,胚胎干細胞通過 定向分化為M細胞。
(4)若將M細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中,重組細胞能否分化為其他類型細胞?
,請說明理由 。
Ⅱ.夏季晴朗無云的某天,某種C3植物光合作用強度變化曲線如圖所示。請回答下列問題:
(1)該植物一天中有機物積累最多的時刻是 。
(2)在12∶00左右出現(xiàn)光合作用強度“低谷”,此時葉片氣孔處于關(guān)閉狀態(tài)的數(shù)量增多。請比較圖中B、C兩個點對應(yīng)的時刻, 時刻葉肉細胞之間的CO2濃度相對較高, 時刻葉肉細胞葉綠體中C3化合物的含量相對較大。
(3)研究發(fā)現(xiàn),在其他環(huán)境因子相對穩(wěn)定時,植物根系部位土壤相對缺水是導(dǎo)致氣孔關(guān)閉的主要因素。請據(jù)此推測圖中C、D兩個點對應(yīng)的時刻中, 時刻根系部位土壤溶液的濃度較高。
(4)研究還發(fā)現(xiàn),當土壤干旱時,根細胞會迅速合成某種化學(xué)物質(zhì)X。有人推測根部合成X運輸?shù)饺~片,能調(diào)節(jié)氣孔的開閉。他們做了如下實驗:從同一植株上剪取大小和生理狀態(tài)一致的3片葉,分別將葉柄下部浸在不同濃度X的培養(yǎng)液中。一段時間后,測得的有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示。(注:氣孔導(dǎo)度越大。氣孔開啟程度越大)
①以上方案有不完善的地方,請指出來并加以修正。
②若表中數(shù)據(jù)為方案完善后得到的結(jié)果,那么可推測,隨著培養(yǎng)液中X的濃度增大,葉片蒸騰作用強度。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年四川省樂山市高三第二次調(diào)查研究考試理科綜合試卷(生物部分) 題型:綜合題
(24 分)
I.(每空2分,共20分)豇豆具有抵抗多種害蟲的根本原因是體內(nèi)具有胰蛋白酶抑制劑基因(CpTI基因)?茖W(xué)家將其轉(zhuǎn)移到小麥體內(nèi)后,卻發(fā)現(xiàn)效果不佳,主要原因是CpTI蛋白質(zhì)的軹累量不足。經(jīng)過在體外對CpTI基因進行了修飾后,CpTI蛋白質(zhì)在小麥中的積累量就得到了提高。修飾和表達過程如圖所示:根據(jù)以上材料,回答下列問題:
(1) 在體外對CpTI基因進行修飾時添加的“信號肽”序列及“內(nèi)質(zhì)網(wǎng)滯留信號”序列的基本單位是______,它們是基因的______ (選擇:非編碼區(qū)/編碼區(qū))。
(2) 在①過程中,首先要用______切割,暴露出黏性末端,再用______連接。
(3) 檢測修飾后的CpTI基因是否表達的最簡單方法是: ______
(4) 下圖表示轉(zhuǎn)基因小麥細胞內(nèi)目的基因遺傳信息表達的過程,根據(jù)所學(xué)的生物學(xué)知識回答::
①圖2中方框內(nèi)所示結(jié)構(gòu)是______的一部分,圖中的2和3分別表示的是______。.
②圖2表示的過程是圖1中哪種物質(zhì)控制哪種物質(zhì)的合成? ___ (從①一⑤中選擇作答)。
③若該多肽合成到圖1示UCU決定的氨基酸后就終止合成,則導(dǎo)致合成結(jié)束的終止密碼子是______。
④若圖1的①所示的分子中目的基因編碼區(qū)有999個堿基對,則由它所控制形成的信使RNA中含有的密碼子個數(shù)和合成的蛋白質(zhì)中氨基酸種類最多不超過()
A. 166 和 55 B. 166 和 20 C. 333 和 111 D. 333 和 20‘
II.(每空1分.共4分)利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇。下圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2 • a)。請回答:
(1)圖中A代表 ______,為保證各營養(yǎng)級都有較髙的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物應(yīng)增多,原因是______
(2) 該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者固定的總能量是______J/cm2 • a0
(3) 由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,一段時間后又恢復(fù)到原來水平,說明生態(tài)系統(tǒng)具有______能力。
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