如下圖所示是微生物平板劃線示意圖，劃線的順序?yàn)?2345。下列操作方法正確的是
[     ]
A．操作前不用做任何處理
B．劃線操作需在火焰上進(jìn)行
C．在5區(qū)域中才可以得到所需菌落
D．在12345區(qū)域中劃線前后都要對(duì)接種環(huán)滅菌
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

如下圖所示是我國(guó)農(nóng)村采用的一種沼氣池的剖面示意圖。使用時(shí)由進(jìn)料口放進(jìn)農(nóng)作物的廢棄物如秸桿、雜草、樹葉等以及人、畜、家禽的排泄物，然后加滿水到一定位置以留下貯氣空間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)酵之后，便有沼氣產(chǎn)生。

（1）在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中，有一種微生物具有除臭作用，這種微生物是什么，是如何除臭的？

（2）在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中，進(jìn)行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動(dòng)。其呼吸類型有：好氧型、厭氧型和兼氧型（如酵母菌）三種。試分析這三種微生物的數(shù)量在沼氣池中的變化規(guī)律。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：071

如下圖所示是我國(guó)農(nóng)村采用的一種沼氣池的剖面示意圖。使用時(shí)由進(jìn)料口放進(jìn)農(nóng)作物的廢棄物如秸桿、雜草、樹葉等以及人、畜、家禽的排泄物，然后加滿水到一定位置以留下貯氣空間。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的發(fā)酵之后，便有沼氣產(chǎn)生。

（1）在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中，有一種微生物具有除臭作用，這種微生物是什么，是如何除臭的？

（2）在沼氣發(fā)酵的過(guò)程中，進(jìn)行著非常復(fù)雜的微生物代謝活動(dòng)。其呼吸類型有：好氧型、厭氧型和兼氧型（如酵母菌）三種。試分析這三種微生物的數(shù)量在沼氣池中的變化規(guī)律。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

（2008年?yáng)|城模擬）如下圖所示是科學(xué)工作者用計(jì)算機(jī)模擬研究“人類的境遇”問(wèn)題。模擬以1900年到1970年世界人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染、人均工業(yè)產(chǎn)值的變化數(shù)值為依據(jù)預(yù)測(cè)曲線變化。圖中序號(hào)所標(biāo)曲線可分別代表人口、糧食、自然資源、工業(yè)污染的變化的是                    （    ）?

A.①②③④                 B.④②③①?          

C.④②①③          D.②④①③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如下圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)中，能量與物質(zhì)流動(dòng)關(guān)系的示意圖，看圖回答[圖中△為有毒物質(zhì)的濃度，單位是ppm; 其余數(shù)字表示能量，單位是：kJ/(cm2·年)]。

(1)從完成生態(tài)系統(tǒng)功能的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明生產(chǎn)者的重要作用是________________________________________________________________________。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是________千焦/厘米2/年。

(3)根據(jù)圖中數(shù)值計(jì)算能量從A到B、由B到C傳遞效率依次分別是__________，其余的能量最終通過(guò)生物的________散失，由于生物不能在代謝中再利用________，因此能量流動(dòng)具有________特點(diǎn)。

(4)圖中無(wú)機(jī)物箭頭是指________和CO2等物質(zhì)的流通過(guò)程。圖中D是________，通過(guò)它們的________和________兩種分解方式，將生物組織的碳放回空氣中，由此可見(jiàn)D在物質(zhì)流通中的重要作用是______________________________________。

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中，碳循環(huán)始終與________結(jié)合在一起進(jìn)行。

(6)從生態(tài)因素的角度看，存在于________中的有毒物質(zhì)經(jīng)________濃縮，因此________越高的生物受害越大。

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