【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是（ ）
A.蛋白質(zhì)是以氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子
B.核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子
C.多糖、蛋白質(zhì)、核酸等是以碳鏈為骨架的生物大分子
D.淀粉、糖原、纖維素和乳糖都是生物大分子

【答案】D
【解析】解：A、蛋白質(zhì)以是氨基酸為基本單位構(gòu)成的生物大分子，A正確；
B、核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，其能儲(chǔ)存遺傳信息和控制蛋白質(zhì)合成，B正確；
C、多糖、蛋白質(zhì)和核酸都是以碳鏈為骨架的生物大分子，C正確；
D、乳糖屬于二糖，是小分子物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某細(xì)胞對(duì)氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式如圖所示。已知細(xì)胞膜上的“●、◆”為載體蛋白，氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞。以下分析不正確的是（ ）

A. 同一載體蛋白運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種

B. 葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸

C. 氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體，也不消耗能量

D. 氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且不消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素的說(shuō)法中，正確的是（ ）
A.胰島素與胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)人體血糖平衡
B.口服可以降低患者的血糖水平
C.胰島素是靶細(xì)胞膜表面受體接受的信息分子
D.胰島素能抑制肝糖原和肌糖元分解補(bǔ)充血糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)問(wèn)題。同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。左圖表示不同生長(zhǎng)素濃度下該幼苗各器官的生長(zhǎng)效應(yīng)，右圖示水平放置且頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)的幼苗，各器官或部位用編號(hào)指代。

（1）左圖中，在生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L時(shí)，對(duì)幼苗的_______生長(zhǎng)起促進(jìn)作用。能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是________ mol/L。

（2）右圖中①的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)左圖中的_______點(diǎn)，②的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)左圖中的______點(diǎn)。

（3）若右圖中③的生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn)，則④的濃度在左圖中的______點(diǎn)左右。為了促進(jìn)④的生長(zhǎng)，可采取的的辦法是______________。

（4）除生長(zhǎng)素外，對(duì)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞伸長(zhǎng)、分裂分化具有促進(jìn)作用的植物激素有___（多選）。

A.乙烯 B.赤霉素 C.脫落酸 D.細(xì)胞分裂素

（5）植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用，如用人工合成的生長(zhǎng)素類(lèi)似物涂在沒(méi)有授粉的番茄雌蕊柱頭上獲得_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玫瑰精油提取的過(guò)程是

A.鮮玫瑰花＋水→水蒸氣蒸餾→油水混合物→分離油層→除水

B.鮮玫瑰花＋水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水

C.鮮玫瑰花＋水→油水混合物→除水→分離油層

D.鮮玫瑰花＋水→油水混合物→水蒸氣蒸餾→分離油層→除水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白，并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外，其過(guò)程如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程中產(chǎn)生了H2O，那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的—COOH

B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度，這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程

C.與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

D.圖中③結(jié)構(gòu)是對(duì)蛋白質(zhì)分類(lèi)包裝的“車(chē)間”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為（ ）

A．在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A 2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反

B．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

C．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

D．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A 2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是制定并研究設(shè)計(jì)的“試管�！惫S化生產(chǎn)技術(shù)流程，其中正確的順序應(yīng)是（ ）

①卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)　②精子的采集和獲能

③畫(huà)出“試管�！惫S化生產(chǎn)技術(shù)流程圖　④受精　⑤胚胎的早期培養(yǎng)

A．①②③④⑤ B．①②④⑤③ C．①②④③⑤ D．①②⑤④③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某南極科考人員在“饑寒交迫”時(shí)體內(nèi)的一些生理變化過(guò)程示意圖（AD）為器官或細(xì)胞，①④為激素），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）③能參與體溫調(diào)節(jié)是因?yàn)?/span>_________。④作用的主要靶器官（細(xì)胞）D是______。

（2）寒冷刺激也能使腎上腺素分泌增加，完成這一具體反射活動(dòng)的反射弧是（寫(xiě)全5個(gè)部分）______________。

（3）某科考隊(duì)員不小心摔倒，爬起來(lái)時(shí)情不自禁的喊了聲“好痛”，則該過(guò)程肯定有大腦皮層的言語(yǔ)區(qū)的___________參與調(diào)節(jié)。

（4）激素③分泌的多少受到垂體和下丘腦的調(diào)節(jié)體現(xiàn)的激素的 __________調(diào)節(jié)。

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