Question

【題目】模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的概括性描述，模型構(gòu)建是生物學(xué)教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)的一種重要方法。對(duì)下列兩個(gè)生物概念模型的理解或者分析錯(cuò)誤的組合是（ ）

①若圖1表示基因工程的操作流程圖，則C表示重組質(zhì)粒，D是受體細(xì)胞；

②若圖1表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，則A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)特殊處理——制備原生質(zhì)體，形成的C稱為雜種細(xì)胞，從C到D需要的技術(shù)是植物組織培養(yǎng)

③若圖2中B是核移植技術(shù)，C是胚胎移植技術(shù)，則形成d的過(guò)程體現(xiàn)了高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞也具有全能性

④若圖2中B表示下丘腦，C表示垂體，切斷下丘腦與垂體的聯(lián)系，對(duì)胰島的影響比對(duì)甲狀腺、腎上腺的影響更大

A．①② B．③④ C．①③ D．②④

Answer 1

【答案】B

【解析】

試題分析：①若圖甲表示反射弧及神經(jīng)傳導(dǎo)過(guò)程圖，由于興奮在神經(jīng)元之間傳遞是單向的，所以A、B表示感受器，C表示神經(jīng)中樞，D表示效應(yīng)器，①正確；②若圖甲表示植物體細(xì)胞雜交過(guò)程，由于植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，所以A、B在融合前必須經(jīng)過(guò)酶解法處理制備成原生質(zhì)體，融合后形成雜種細(xì)胞C，并通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)，得到雜種植株D，②正確；③若圖乙表示免疫的過(guò)程（部分），其中a表示抗原，B表示B淋巴細(xì)胞，C表示效應(yīng)B細(xì)胞，d表示C產(chǎn)生的抗體，③錯(cuò)誤；④若圖乙表示單側(cè)光對(duì)胚芽鞘的影響，其中a表示單側(cè)光，B表示胚芽鞘的感光部位，C表示效應(yīng)部位，d表示因生長(zhǎng)素的作用細(xì)胞生長(zhǎng)加快而出現(xiàn)向光性，不是分裂加快，④錯(cuò)誤。所以分析均錯(cuò)誤的組合是③④。