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若要用右圖實驗裝置來測定一定溫度下呼吸作用和光合作用的強度（不考慮裝置中微生物的影響），相關敘述不正確的是


  1. A.
    該裝置燒杯中盛放清水，可用于測定酵母菌無氧呼吸的強度
  2. B.
    該裝置燒杯中盛放清水，可用于測定乳酸菌無氧呼吸的強度
  3. C.
    該裝置燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測定酵母菌有氧呼吸的強度
  4. D.
    該裝置燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測定一定光強下植物的凈光合速率
B
試題分析：酵母菌無氧呼吸產生CO2，乳酸菌無氧呼吸沒有氣體釋放，所以該裝置燒杯中盛放清水，可用于測定酵母菌無氧呼吸的強度，不能測定乳酸菌無氧呼吸的強度，A正確B錯誤。燒杯中盛放NaOH溶液可用來吸收CO2，推測消耗的O2量，C正確。NaHCO3溶液可為光合作用提供CO2，D正確。
考點：本題考查呼吸作用和光合作用相關知識，意在考查考生對實驗裝置的理解，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年山西省山大附中高二5月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

Ⅰ（4分）某研究小組利用下圖所示的實驗裝置，探究環(huán)境因素對光合作用速率的影響。請回答：

（1）本實驗中，光照強度的改變可以通過____來實現(xiàn)。
（2）實驗過程中，通過觀察單位時間內產生的氣體量多少，可推知黑藻____變化情況。
（3）當臺燈與黑藻的距離保持不變時，將KHCO3溶液的濃度由1%改為0．5%，單位時間內產生的氣體量明顯減少，分析其原因是____         。
（4）請為上述實驗擬定一個課題名稱：____        。
Ⅱ     (12分)右圖是某地農民蔬菜大棚內夏季晴天一晝夜CO2濃度的變化情況，分析并回答下列問題：
(1)   圖中D點表示大棚內生物呼吸作用釋放的二氧化碳量等于____________
(2)   據(jù)圖分析，蔬菜在24小時內______ (能、不能)積累有機物。大棚內每天要適當通風，以補充______，否則蔬菜將不能生長。

(3 )已知在自然情況下，溫度在200C - 400C時，光飽和點（當達到一定光照強度時，光合速率不再增加，此時的光照強度為光飽和點)均在30000 Lx以上�，F(xiàn)已測得大棚內E點時光照強度為8OOOLx，溫度為250C，F(xiàn)點時光照強度另20000LX,溫度為380C。欲證明圖中EF段較DE段CO2濃度降低減緩，主要是受溫度而不是受光照強度的影響，有人利用下面裝置予以驗證，請將實驗處理補充完整。

實驗1小時后，測定四組裝置內CO2濃度，若分別為a、b、c、d ,且它們之間數(shù)量關系為______ (用字母和=、<、>表示），則說明影響EF段CO2濃度降低減緩的主要原因是溫度而不是光照強度。

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科目：高中生物 來源：2012屆浙江省杭州市求是高復高三11月月考生物試卷 題型：綜合題

右圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維

持瓶內的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0．2mL，毛
細管內的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調至0．6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維
持在X的位置。據(jù)此回答下列問題：
（1）若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是        mL/h。
（2）與植物的實際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值     （偏高/偏低/相同），原因是         。
（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的         反應階段。
（4）如果在原實驗中只增加光照強度（A組），
則針筒的容量仍維持在0．6mL讀數(shù)處。在另一相同實驗裝置中（B組），若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調至0．8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實驗可以得出什么結論？ 　         。
（5）溫度上升后，實驗裝置（B組）的氣體增加還可能是實驗瓶中氣體受熱膨脹所致，若要消除實驗數(shù)據(jù)誤差，該如何實際對照組？                  。

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科目：高中生物 來源：2014屆安徽六校教育研究會新高三素質測試生物卷（解析版） 題型：選擇題

若要用右圖實驗裝置來測定一定溫度下呼吸作用和光合作用的強度（不考慮裝置中微生物的影響），相關敘述不正確的是（    ）

A.該裝置燒杯中盛放清水，可用于測定酵母菌無氧呼吸的強度

B.該裝置燒杯中盛放清水，可用于測定乳酸菌無氧呼吸的強度

C.該裝置燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測定酵母菌有氧呼吸的強度

D.該裝置燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測定一定光強下植物的凈光合速率

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省高三10月份月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）右圖是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0．2mL，毛細管內的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調至0．6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問題：

（1）若以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是     mL/h。

（2）與植物的實際光合速率相比，用上述裝置所測得的光合作用速率數(shù)值   （偏高/偏低/相同），原因是      。

（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的    反應階段。

（4）如果在原實驗中只增加光照強度（A組），則針筒的容量仍維持在0．6mL讀數(shù)處。在另一相同實驗裝置中（B組），若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調至0．8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個實驗可以得出什么結論？  　　    。

（5）溫度上升后，實驗裝置（B組）的氣體增加還可能是實驗瓶中氣體受熱膨脹所致，若要消除實驗數(shù)據(jù)誤差，該如何實際對照組？         。

 

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