若要用右圖實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)定一定溫度下呼吸作用和光合作用的強(qiáng)度（不考慮裝置中微生物的影響），相關(guān)敘述不正確的是（    ）

A.該裝置燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定酵母菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度

B.該裝置燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定乳酸菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度

C.該裝置燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測(cè)定酵母菌有氧呼吸的強(qiáng)度

D.該裝置燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測(cè)定一定光強(qiáng)下植物的凈光合速率

 

【答案】

B

【解析】

試題分析：酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2，乳酸菌無(wú)氧呼吸沒(méi)有氣體釋放，所以該裝置燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定酵母菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度，不能測(cè)定乳酸菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度，A正確B錯(cuò)誤。燒杯中盛放NaOH溶液可用來(lái)吸收CO2，推測(cè)消耗的O2量，C正確。NaHCO3溶液可為光合作用提供CO2，D正確。

考點(diǎn)：本題考查呼吸作用和光合作用相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山西省山大附中高二5月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

Ⅰ（4分）某研究小組利用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，探究環(huán)境因素對(duì)光合作用速率的影響。請(qǐng)回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)中，光照強(qiáng)度的改變可以通過(guò)____來(lái)實(shí)現(xiàn)。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)觀察單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體量多少，可推知黑藻____變化情況。
（3）當(dāng)臺(tái)燈與黑藻的距離保持不變時(shí)，將KHCO3溶液的濃度由1%改為0．5%，單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣體量明顯減少，分析其原因是____         。
（4）請(qǐng)為上述實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題名稱(chēng)：____        。
Ⅱ     (12分)右圖是某地農(nóng)民蔬菜大棚內(nèi)夏季晴天一晝夜CO2濃度的變化情況，分析并回答下列問(wèn)題：
(1)   圖中D點(diǎn)表示大棚內(nèi)生物呼吸作用釋放的二氧化碳量等于____________
(2)   據(jù)圖分析，蔬菜在24小時(shí)內(nèi)______ (能、不能)積累有機(jī)物。大棚內(nèi)每天要適當(dāng)通風(fēng)，以補(bǔ)充______，否則蔬菜將不能生長(zhǎng)。

(3 )已知在自然情況下，溫度在200C - 400C時(shí)，光飽和點(diǎn)（當(dāng)達(dá)到一定光照強(qiáng)度時(shí)，光合速率不再增加，此時(shí)的光照強(qiáng)度為光飽和點(diǎn))均在30000 Lx以上。現(xiàn)已測(cè)得大棚內(nèi)E點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度為8OOOLx，溫度為250C，F(xiàn)點(diǎn)時(shí)光照強(qiáng)度另20000LX,溫度為380C。欲證明圖中EF段較DE段CO2濃度降低減緩，主要是受溫度而不是受光照強(qiáng)度的影響，有人利用下面裝置予以驗(yàn)證，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)處理補(bǔ)充完整。

實(shí)驗(yàn)1小時(shí)后，測(cè)定四組裝置內(nèi)CO2濃度，若分別為a、b、c、d ,且它們之間數(shù)量關(guān)系為_(kāi)_____ (用字母和=、<、>表示），則說(shuō)明影響EF段CO2濃度降低減緩的主要原因是溫度而不是光照強(qiáng)度。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆浙江省杭州市求是高復(fù)高三11月月考生物試卷 題型：綜合題

右圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維

持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0．2mL，毛
細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0．6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維
持在X的位置。據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是        mL/h。
（2）與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值     （偏高/偏低/相同），原因是         。
（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的         反應(yīng)階段。
（4）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度（A組），
則針筒的容量仍維持在0．6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中（B組），若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0．8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？ 　         。
（5）溫度上升后，實(shí)驗(yàn)裝置（B組）的氣體增加還可能是實(shí)驗(yàn)瓶中氣體受熱膨脹所致，若要消除實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差，該如何實(shí)際對(duì)照組？                  。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年浙江省高三10月份月考生物試卷 題型：綜合題

（6分）右圖是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶?jī)?nèi)的二氧化碳濃度。該裝置放在20℃環(huán)境中。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，針筒的讀數(shù)是0．2mL，毛細(xì)管內(nèi)的水滴在位置X。30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0．6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置。據(jù)此回答下列問(wèn)題：

（1）若以釋放出的氧氣量來(lái)代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是     mL/h。

（2）與植物的實(shí)際光合速率相比，用上述裝置所測(cè)得的光合作用速率數(shù)值   （偏高/偏低/相同），原因是      。

（3）假若在該植物的葉片上涂上一層凡士林，光合作用的速率會(huì)大幅度下降，這一做法主要限制了光合作用的    反應(yīng)階段。

（4）如果在原實(shí)驗(yàn)中只增加光照強(qiáng)度（A組），則針筒的容量仍維持在0．6mL讀數(shù)處。在另一相同實(shí)驗(yàn)裝置中（B組），若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0．8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上。比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以得出什么結(jié)論？  　　    。

（5）溫度上升后，實(shí)驗(yàn)裝置（B組）的氣體增加還可能是實(shí)驗(yàn)瓶中氣體受熱膨脹所致，若要消除實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)誤差，該如何實(shí)際對(duì)照組？         。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：單選題

若要用右圖實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)定一定溫度下呼吸作用和光合作用的強(qiáng)度（不考慮裝置中微生物的影響），相關(guān)敘述不正確的是


  1. A.
    該裝置燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定酵母菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度
  2. B.
    該裝置燒杯中盛放清水，可用于測(cè)定乳酸菌無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度
  3. C.
    該裝置燒杯中盛放NaOH溶液，可用于測(cè)定酵母菌有氧呼吸的強(qiáng)度
  4. D.
    該裝置燒杯中盛放NaHCO3溶液，可用于測(cè)定一定光強(qiáng)下植物的凈光合速率

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