【題目】關(guān)于肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是( )

A. 格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了S型菌在小鼠體內(nèi)能夠轉(zhuǎn)化為R型菌

B. 格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)

C. 艾弗里實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是單獨(dú)觀察S型菌的DNA等成分的作用

D. 格里菲思與艾弗里的實(shí)驗(yàn)都沒有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

【答案】C

【解析】格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了R型菌在小鼠體內(nèi)能夠轉(zhuǎn)化為S型菌，A錯(cuò)誤；格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了轉(zhuǎn)化因子的存在，艾弗里實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；艾弗里實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是將S型細(xì)菌的物質(zhì)一一提純，單獨(dú)觀察S型菌的DNA等成分的作用，C正確；格里菲思與艾弗里的實(shí)驗(yàn)都有設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是相關(guān)腺體的分泌調(diào)控示意圖，其中AD代表激素，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）性激素化學(xué)本質(zhì)是_________________，其分泌到細(xì)胞外的方式是_________________。垂體除分泌激素B之外，還可分泌_________________，促進(jìn)嬰幼兒的生長(zhǎng)。

（2）血液中性激素的含量升高對(duì)下丘腦和垂體的分泌活動(dòng)起_________________（填“促進(jìn)”或“抑制”）作用，體現(xiàn)了激素分泌調(diào)控是_________________調(diào)節(jié)。

（3）激素C、D作用于肝臟，促進(jìn)了肝糖元的分解，則激素C、D依次是_______和________；與性激素的分泌相比，這兩種激素的分泌直接受______________（填“神經(jīng)”或“體液”）的調(diào)控。

（4）I型糖尿病是由于自身抗體破壞了胰島B細(xì)胞所致，可通過移植新胰島B細(xì)胞進(jìn)行治療。研究者通過誘導(dǎo)小鼠干細(xì)胞生成胰島B細(xì)胞，并移植入患糖尿病的小鼠體內(nèi)，從而改善了糖尿病小鼠的高血糖狀況。

①從免疫學(xué)分析，I型糖尿病屬于_________；移植的新胰島B細(xì)胞最好來自自體干細(xì)胞，原因是___________。

②干細(xì)胞誘導(dǎo)形成胰島B細(xì)胞的過程屬于_____________；實(shí)質(zhì)是_____________。

③新移植的分泌產(chǎn)生的胰島素，能促進(jìn)組織細(xì)胞____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，胰島素必須與細(xì)胞膜上的胰島素受體結(jié)合，才能調(diào)節(jié)血糖平衡．如果人體組織細(xì)胞膜缺乏該受體，則可能導(dǎo)致（ ）

A. 細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過高

B. 細(xì)胞減緩攝取血糖，血糖水平過低

C. 細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過高

D. 細(xì)胞加速攝取血糖，血糖水平過低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某雄性動(dòng)物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖屬于 分裂的 階段，細(xì)胞中有 條染色單體．

（2）減數(shù)第一次分裂時(shí)，要分離的染色體是 ．

（3）該細(xì)胞全部分裂完成后，可形成 個(gè)子細(xì)胞，它們的名稱是 ．

（4）圖中具有的染色體、著絲點(diǎn)、DNA分子數(shù)依次是 ．

（5）a和a′互稱為 ，它們是在 期經(jīng)過了 而形成的．a(chǎn)′和b在 時(shí)期可能發(fā)生 現(xiàn)象．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，不正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)維持正常功能需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量

B. 碳可在森林群落和無機(jī)環(huán)境之間進(jìn)行循環(huán)

C. 分解者所需的能量可來自各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所儲(chǔ)存的能量

D. 變色龍變化體色，主要是向同類傳遞行為信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為水果存放時(shí)空氣的氧氣濃度（x）與水果釋放的二氧化碳?xì)怏w量（y）的關(guān)系曲線。根據(jù)圖示，你認(rèn)為保存水果應(yīng)該選擇哪個(gè)狀態(tài)下的氧氣濃度最合適（ ）

A．① B．② C．③ D．④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的敘述，不正確的是 （ ）

A．多肽鏈的合成是在核糖體上進(jìn)行的

B．在核糖體翻譯出的蛋白質(zhì)還要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的加工

C．胰島素的分泌是通過主動(dòng)運(yùn)輸完成的

D．胰島素的合成、運(yùn)輸、分泌過程均與線粒體有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是以種植玉米為主的某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)整個(gè)生長(zhǎng)季節(jié)能量流動(dòng)示意圖，數(shù)值單位為KJ/cm2，請(qǐng)回答下列問題：

（1）該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 。

（2）輸入生態(tài)系統(tǒng)的總能量 （小于、等于、大于）玉米固定的太陽能總量。已知圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有260 KJ/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有＿＿＿已知圖中生產(chǎn)者同化的能量尚有260 KJ/cm2未被利用，由此可知，生產(chǎn)者用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量有＿＿＿KJ/cm2，由初級(jí)消費(fèi)者到次級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率為 。

（3）通常用 和 方法統(tǒng)計(jì)農(nóng)田土壤小動(dòng)物的豐富度。

（4）玉米田中某昆蟲種群雌雄個(gè)體通過氣味相互識(shí)別，說明 離不開信息傳遞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將來能發(fā)育為胎兒的胎膜和胎盤的結(jié)構(gòu)是（ ）

A．原腸胚 B．內(nèi)細(xì)胞團(tuán) C．桑椹胚 D．滋養(yǎng)層

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