【題目】如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)依圖回答.([]內(nèi)填數(shù)字,_______上填名稱)
(1)此圖表示動(dòng)物細(xì)胞的模式圖,是因?yàn)榇思?xì)胞沒(méi)有而有[] , 該結(jié)構(gòu)除了動(dòng)物細(xì)胞外,還存在于細(xì)胞中.圖中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)有(填數(shù)字)
(2)若圖示的是人的胰島細(xì)胞,那么細(xì)胞吸收的氨基酸將在[]上被利用合成胰島素,再經(jīng)過(guò)[]的加工運(yùn)輸和[]的進(jìn)一步加工再分泌出細(xì)胞.此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[]來(lái)提供能量.胰島素排出細(xì)胞的方式為 , 該方式與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有關(guān).
(3)細(xì)胞核是控制細(xì)胞代謝的中心,它不斷與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行著物質(zhì)和信息的交流,攜帶遺傳信息的RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的通道是[] . ①的主要組成成分是和 .
(4)科學(xué)家依據(jù)將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,兩者共有的細(xì)胞器是[] .
【答案】
(1)細(xì)胞壁;⑤;中心體;低等植物;②、⑦
(2)⑥;核糖體;⑨;內(nèi)質(zhì)網(wǎng);③;高爾基體;②;線粒體;胞吐;流動(dòng)性
(3)④;核孔;磷脂;蛋白質(zhì)
(4)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核;⑥;核糖體
【解析】解:(1)圖示細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁,有5中心體,屬于動(dòng)物細(xì)胞,中心體還存在于低等植物細(xì)胞內(nèi),具有雙層膜結(jié)構(gòu)的有線粒體、核膜.(2)胰島素為分泌蛋白,其合成與分泌過(guò)程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→高爾基體進(jìn)行再加工→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.胰島素排出細(xì)胞的方式為胞吐,這與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān).(3)攜帶遺傳信息的物質(zhì)RNA通過(guò)核孔從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì).細(xì)胞膜的主要成分為磷脂和蛋白質(zhì).(4)科學(xué)家依據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,二者共用的細(xì)胞器為核糖體. 所以答案是:(1)細(xì)胞壁;⑤;中心體;低等植物;②、⑦;(2)⑥;核糖體;⑨;內(nèi)質(zhì)網(wǎng);③;高爾基體;②;線粒體;胞吐;流動(dòng)性;(3)④;核孔;磷脂;蛋白質(zhì);(4)細(xì)胞內(nèi)有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核;⑥;核糖體
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握原核細(xì)胞:細(xì)胞較小,無(wú)核膜、無(wú)核仁,沒(méi)有成形的細(xì)胞核;真核細(xì)胞:細(xì)胞較大,有核膜、有核仁、有真正的細(xì)胞核才能正確解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是
A. 玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株
B. 精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵
C. 蜥蜴受攻擊斷尾后重新長(zhǎng)出尾部
D. 胡蘿卜組織塊經(jīng)離體培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA含量會(huì)發(fā)生變化。通過(guò)測(cè)定一定數(shù)量細(xì)胞的DNA含量,可分析其細(xì)胞周期。根據(jù)細(xì)胞DNA含量不同,將某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,每組的細(xì)胞數(shù)如圖。從圖中所示結(jié)果分析其細(xì)胞周期,不正確的是
A. 乙組細(xì)胞正在進(jìn)行DNA復(fù)制
B. 細(xì)胞分裂間期的時(shí)間比分裂期長(zhǎng)
C. 丙組中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
D. 將周期阻斷在DNA復(fù)制前會(huì)導(dǎo)致甲組細(xì)胞減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有絲分裂間期,細(xì)胞中不可能發(fā)生的情況是
A. 形成姐妹染色單體 B. 染色體數(shù)目加倍 C. 著絲點(diǎn)數(shù)目不變 D. DNA數(shù)目加倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)報(bào)道2016年中國(guó)將全面實(shí)施二胎政策,從種群特征來(lái)看這種措施直接調(diào)節(jié)的是
A. 出生率 B. 性比率 C. 年齡結(jié)構(gòu) D. 種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲和乙是洋蔥表皮細(xì)胞的兩種狀態(tài),請(qǐng)識(shí)圖回答以下問(wèn)題:
(1)乙圖所處的這種狀態(tài)叫 .
(2)細(xì)胞液是圖中的(填序號(hào)),由甲漸變到乙時(shí),細(xì)胞液顏色變化為(變深/變淺).當(dāng)細(xì)胞處在乙圖的生理狀態(tài)時(shí),4處充滿 .
(3)2的結(jié)構(gòu)模型是下列的( )(填字母).
A.
B.
C.
D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 一切生物的生命活動(dòng)都是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞參與下完成的
B. SARS病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),也能獨(dú)立完成生命活動(dòng)
C. 除病毒外,一切生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位
D. 單細(xì)胞生物依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家將水稻和番茄分別放在相同的含Ca2+、Mg2+和SiO44-的培養(yǎng)液中培養(yǎng),相同條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)液中的離子濃度變化情況如圖所示。下列分析正確的是
A. 水稻吸收Ca2+、Mg2+的速度與吸水的速度相同
B. 番茄從培養(yǎng)液中吸收Ca2+,而從體內(nèi)排出SiO44-
C. 水稻根細(xì)胞膜上運(yùn)輸SiO44-的載體數(shù)量明顯多于番茄的
D. 水稻和番茄對(duì)Mg2+離子的吸收體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性形成敘述錯(cuò)誤的是
A. 拉馬克認(rèn)為生物各種適應(yīng)性特征的形成都是由于用進(jìn)廢退和獲得性遺傳
B. 達(dá)爾文是從種群的層面科學(xué)系統(tǒng)的解釋了生物進(jìn)化的原因
C. 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為突變和基因重組是產(chǎn)生進(jìn)化的原材料
D. 共同進(jìn)化是生物多樣性形成的重要條件
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