【題目】下圖甲、乙、丙分別表示幾個(gè)環(huán)境因素對(duì)小麥光合作用速率的影響,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在適中范圍。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A. 由圖甲可知:不同溫度條件下,小麥光合作用的光飽和點(diǎn)不同

B. 由圖乙可知:P點(diǎn)時(shí)限制小麥光合速率的因素為光照強(qiáng)度

C. 圖甲可解釋小麥在冬季和春季光合作用速率不同

D. 圖丙從強(qiáng)光照變?yōu)槿豕庹諘r(shí),短時(shí)間內(nèi)小麥細(xì)胞中的三碳酸分子含量下降

【答案】D

【解析】

影響光合作用的環(huán)境因素包括:光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度、含水量、礦質(zhì)元素等。圖甲中探究了光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響,圖乙中探究了光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響,圖丙中探究了溫度和光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,圖中可以看出,圖中P點(diǎn)之前三線合一,表明P點(diǎn)之前限制因素均為橫軸表示的自變量。Q點(diǎn)曲線已經(jīng)趨于平穩(wěn),說(shuō)明再提高自變量也不能提高光合速率了。

光飽和點(diǎn)是指達(dá)到最大光合速率時(shí)所需要的最小的光照強(qiáng)度,由甲圖可知,不同溫度條件下,小麥光合作用的光飽和點(diǎn)不同,A正確;乙圖中P點(diǎn)在不同CO2濃度下光合速率相同,且P點(diǎn)之后,隨著光照強(qiáng)度增加,光合速率增強(qiáng),故P點(diǎn)時(shí)限制小麥光合速率的因素為光照強(qiáng)度,B正確;圖甲中探究了光照強(qiáng)度和溫度對(duì)光合作用的影響,春季和冬季的溫度、光照強(qiáng)度均不同,對(duì)光合速率的影響不同,故圖甲可解釋小麥在冬季和春季光合作用速率不同,C正確;圖丙從強(qiáng)光照變?yōu)槿豕庹諘r(shí),光反應(yīng)產(chǎn)生的還原氫和ATP減少,三碳化合物的還原速率減慢,短時(shí)間內(nèi)二氧化碳固定形成三碳化合物的速率不變,故小麥細(xì)胞中的三碳酸分子含量升高,D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示蝴蝶蘭在正常和長(zhǎng)期干旱條件下CO2吸收速率的日變化,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是( )

A.長(zhǎng)期干旱條件下,葉肉細(xì)胞在0~4時(shí)不能產(chǎn)生ATP和[H]

B.長(zhǎng)期干旱條件下,葉肉細(xì)胞在10~16時(shí)不能進(jìn)行暗反應(yīng)

C.正常條件下,12時(shí)CO2吸收速率最快,植株干重最大

D.長(zhǎng)期干旱條件下,蝴蝶蘭可通過夜間吸收CO2以適應(yīng)環(huán)境

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)人或動(dòng)物免疫調(diào)節(jié)的說(shuō)法正確的是

A. 過敏反應(yīng)有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異 B. T細(xì)胞只存在于胸腺和骨髓

C. 漿細(xì)胞合成的抗體在體外就失活 D. 體液免疫和細(xì)胞免疫是與生俱來(lái)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】番茄的紅果對(duì)黃果是顯性,現(xiàn)讓純合的紅果番茄與黃果番茄雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2,則F2紅果番茄中能穩(wěn)定遺傳的概率是(   )

A. 1/3B. 1/2C. 3/4D. 1/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列性狀中屬于相對(duì)性狀的是

A. 人的身高與體重 B. 兔的長(zhǎng)毛與短毛

C. 貓的白毛與藍(lán)眼 D. 棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)預(yù)測(cè)一段時(shí)期內(nèi),某食物鏈a—b—c中,a肯定比b具有

A. 更大的個(gè)體體積 B. 更大的有機(jī)物干重

C. 更廣闊的生存區(qū)域 D. 更多的個(gè)體數(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中,依次屬于種群和群落的是

A. 生活于某池塘中的全部草魚與全部生物

B. 一片森林中的全部蛇與全部鳥

C. 一片森林中的全部赤鏈蛇與這片森林中的全部植物

D. 一座高山上的全部馬尾松與全部油松

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲表示某植物細(xì)胞,圖乙表示酵母菌細(xì)胞,①⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu);圖丙為植物光合作用過程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖,AG表示有關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲,除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外,還具有_________功能。將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后,再移至蒸餾水中,一段時(shí)間后顯微觀察,甲、乙出現(xiàn)的變化分別為____________、________________

(2)不同的光照強(qiáng)度主要影響圖甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成____________(填丙圖中字母AG)的能力,進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中___________(填丙圖中字母AG)的利用。

(3)在500mL的燒瓶中,加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液,充分搖勻后,將瓶口密封靜置。一段時(shí)間后,燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的C02來(lái)自圖乙中的___________(填標(biāo)號(hào))。

(4)血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具,某同學(xué)利用規(guī)格為1m×lmm血球計(jì)數(shù)板,測(cè)定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度。計(jì)數(shù)室以雙線等分成25個(gè)中方格,每個(gè)中方格分為16個(gè)小格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm。將培養(yǎng)液稀釋100倍后,在計(jì)數(shù)室的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè),則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約_________個(gè)。

(5)自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理過程為________________。

A.光合作用 B.有氧呼吸 C.無(wú)氧呼吸 D.基因表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一種蠅的幼蟲生活在牛的體表,以牛的皮肉為食,可致牛死,牛死后尸體為細(xì)菌所分解,在生態(tài)學(xué)上,下面敘述中正確的一項(xiàng)是( 。

A. 牛為生產(chǎn)者 B. 蠅的幼蟲為次級(jí)消費(fèi)者

C. 細(xì)菌為消費(fèi)者 D. 牛和蠅幼蟲的關(guān)系為互利共生

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