【題目】下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果。據(jù)此分析，其體內(nèi)接下來可能會(huì)發(fā)生

A. 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低B. 血糖含量低于正常值

C. 促甲狀腺激素分泌減少D. 促甲狀腺激素釋放激素分泌增加

【答案】C

【解析】

本題考查甲狀腺激素和胰島素的作用以及負(fù)反饋調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，解題的關(guān)鍵是對(duì)甲狀腺激素和胰島素的作用以及負(fù)反饋調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)的理解和掌握。

甲狀腺激素能提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，圖表中甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，可推測(cè)神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性升高，A錯(cuò)誤；圖表中胰島素的含量明顯低于正常值，而胰島素能夠降低血糖濃度，血糖的含量應(yīng)該高于正常值，B錯(cuò)誤；甲狀腺激素會(huì)抑制促甲狀腺激素的分泌，圖表中甲狀腺激素的含量明顯高于正常值，可推測(cè)促甲狀腺激素的分泌減少，C正確；圖表中甲狀腺激素含量明顯高于正常值，甲狀腺激素會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素的分泌，促甲狀腺激素釋放激素的分泌減少，D錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。甲圖是一株盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題

（要求：用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度）：

（1）乙圖______點(diǎn)濃度可表示甲圖②處生長(zhǎng)素濃度。②處結(jié)構(gòu)長(zhǎng)不出來的原因是____________，解決的辦法是_________。

（2）將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下，乙圖_________點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度，乙圖_______點(diǎn)濃度可表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度，此時(shí)植物莖將__________________生長(zhǎng)。

（3）將該植物向左側(cè)放倒水平放置一段時(shí)間，可表示⑦側(cè)濃度的是乙圖中_________點(diǎn)濃度，表示⑧側(cè)生長(zhǎng)素濃度的是乙圖中_________點(diǎn)濃度，因此根將_______________生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的__________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人在寒冷環(huán)境中有一種特殊的反應(yīng)即“寒戰(zhàn)”，對(duì)此說法不正確的是（ ）
A.使產(chǎn)熱量成倍地增加
B.使甲狀腺激素分泌減少
C.是骨骼肌發(fā)生的一種不自主的顫動(dòng)
D.下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于代謝和調(diào)節(jié)敘述中，正確的是（ ）

A.糖尿病患者多尿主要是因?yàn)榈鞍踪|(zhì)分解加強(qiáng)導(dǎo)致尿素增加而帶走大量水分

B.甲狀腺激素需要通過血漿和組織液的運(yùn)送才能作用于下丘腦細(xì)胞

C.在200m短跑比賽中，人體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸的產(chǎn)物

D.水平放置的幼苗，其莖的背地性生長(zhǎng)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的敘述，不正確的是（ ）

A.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)都屬于細(xì)胞內(nèi)液

B.艾滋病患者免疫功能缺陷的主要原因是HIV破壞了效應(yīng)T細(xì)胞

C.血漿滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)

D.組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】先天性夜盲癥是不同種基因控制的多類型疾病，一般分為靜止性夜盲癥和進(jìn)行性夜盲癥；前者一出生便會(huì)夜盲，致病基因（A/a）位于X 染色體上；后者發(fā)病較晚，由常染色體上致病基因（D/d）引發(fā)進(jìn)行性夜盲病癥。以下是甲、乙兩個(gè)家族的不同種類夜盲癥遺傳系譜圖，已知乙家族中Ⅰ-2不攜帶致病基因。

（1）據(jù)圖判斷，表現(xiàn)為進(jìn)行性夜盲癥的是為_________家族，其遺傳方式是_________；表現(xiàn)為靜止性夜盲癥的是______家族，其遺傳方式是_____________。

（2）甲家族Ⅲ-1號(hào)基因型可能是_________。要保證Ⅲ-2號(hào)的后代一定正常，需選擇與基因型為___________的男子結(jié)婚。

（3）乙家族Ⅱ-2號(hào)基因型為___________，她生患病孩子概率是______。

（4）隨著醫(yī)療技術(shù)的發(fā)展，試管嬰兒、胚胎移植等技術(shù)為不孕不育者和有遺傳病家庭帶來福音。為避免患兒出生，又不受中止妊娠之苦，乙家族Ⅱ-2號(hào)夫婦欲采用試管嬰兒這一輔助生殖技術(shù)生育二胎，在體外受精后、胚胎植入子宮前就實(shí)施___________，以排除攜帶致病基因的胚胎。

A.檢測(cè)有關(guān)基因 B.檢查染色體數(shù)目

C.檢查染色體結(jié)構(gòu) D.胚胎細(xì)胞形態(tài)觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為植物光合作用過程示意簡(jiǎn)圖，其中英文字母表示物質(zhì)成分，數(shù)字表示反應(yīng)過程，PSⅠ、PSⅡ分別為光合色素與蛋白質(zhì)復(fù)合系統(tǒng)。

（1）圖中②③過程發(fā)生的場(chǎng)所是__________。

（2）圖中含有大量葉綠素a的復(fù)合系統(tǒng)是________________（PSⅠ/PSⅡ）。

（3）除H2O之外，參與光反應(yīng)的原料還有____________（多選）。

①．A ②．B ③．C ④．D ⑤．E ⑥．F

在一定光照、適當(dāng)?shù)臏囟�、飽和CO2條件下，測(cè)定A植物和B植物從環(huán)境中吸收的CO2的量和黑暗條件下釋放的CO2的量，結(jié)果如表。據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題。

注：CO2飽和點(diǎn)是指當(dāng)空氣中的CO2濃度增加到一定程度后，植物的光合速率不會(huì)再隨CO2濃度的增加而提高時(shí)的CO2濃度。

（4）光合速率與呼吸速率相等時(shí)，B植物從外界環(huán)境中吸收CO2的量為____mg/100cm2葉·小時(shí)。

（5）A植物的最大光合速率是________mg/100cm2葉·小時(shí)。

（6）增大CO2濃度有利于提高光合作用效率，但當(dāng)CO2濃度提高到一定程度（CO2飽和點(diǎn)）后，光合作用產(chǎn)物并不會(huì)再增加，這是因?yàn)?/span>___________________。

（7）在一定光照、適當(dāng)?shù)臏囟�、飽和CO2條件下，若日光照時(shí)間相同，相同葉面積的A植物與B植物相比，一天內(nèi)積累的有機(jī)物量將會(huì)是怎樣的?請(qǐng)說明理由__________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組研究了光照、赤霉素和赤霉素合成抑制劑對(duì)某種植物莖伸長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)后，一段時(shí)間后記錄的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）該柱形圖的橫坐標(biāo)表示__________ ，赤霉素除了題中所述作用外，還可以促進(jìn)________________

（2）該小組同學(xué)實(shí)驗(yàn)完成后，發(fā)現(xiàn)第5組的標(biāo)簽被污損，請(qǐng)你幫他重新標(biāo)記__________

（3）通過比較第4組和第5組，說明該植株_____________（填“是”或“不是”）赤霉素缺失突變體，原因是__________

（4）萵苣具有利五臟，通筋脈，清胃熱，清熱利尿的功效，根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，想要提高種植萵苣的產(chǎn)量，可以采取的措施是 _____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖。下列對(duì)圖示分析正確的是（ ）

A. A中肯定有S元素

B. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目

C. 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是細(xì)胞多樣性的根本原因

D. ①過程發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)稱脫水縮合，反應(yīng)產(chǎn)生的水中的氫分別來自于氨基和羧基

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