【題目】細(xì)胞或細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)、成分有“骨架或支架”之說,下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)、保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)有序性的細(xì)胞骨架
B. 磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架,其他生物膜無此基本支架
C. DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架
D. 蛋白質(zhì)、核酸和多糖均以碳鏈為基本骨架
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】生命活動(dòng)離不開細(xì)胞,不包括下列內(nèi)容中的( )
A. 縮手反射的完成是以細(xì)胞為結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的
B. 多細(xì)胞生物的生長發(fā)育離不開細(xì)胞的分裂、生長等生命活動(dòng)
C. 生物與環(huán)境的物質(zhì)和能量交換以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)
D. HIV的繁殖等生命活動(dòng)和細(xì)胞無關(guān)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為真核生物染色體上DNA分子復(fù)制過程示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖中DNA分子復(fù)制是從多個(gè)起點(diǎn)同時(shí)開始的
B.圖中DNA分子復(fù)制是邊解旋邊雙向復(fù)制的
C.真核生物DNA分子復(fù)制過程需要解旋酶
D.真核生物的這種復(fù)制方式提高了復(fù)制速率
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為測量植物細(xì)胞膜的通透性,以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理lmin取出,再分別放在清水中浸泡lh而獲得不同的切片浸出物溶液,通過測量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量(浸出液的吸光度越高,說明其花青素含量越高),結(jié)果如圖所示。對這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)的敘述,正確的是( )
A. 缺乏對照組實(shí)驗(yàn)
B. 實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菧y量浸泡時(shí)間對植物細(xì)胞膜的透性影響
C. 所選擇的測量指標(biāo)不能反映溫度對細(xì)胞膜通透性的影響
D. 缺乏對等量原則的描述
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】經(jīng)檢測得知,一雙鏈DNA分子中鳥嘌呤的數(shù)目為x,其占?jí)A基總量的比例是y,以下推斷正確的是( 。
A.與鳥嘌呤互補(bǔ)的堿基所占的比例是(1﹣y)
B.該DNA分子的嘌呤堿基和嘧啶堿基的比值是
C.該DNA分子的堿基之間的氫鍵數(shù)是x(1+ )
D.與鳥嘌呤不互補(bǔ)的堿基數(shù)目是
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在過氧化氫酶催化過氧化氫分解完成后的試管中加入雙縮脲試劑,其結(jié)果是( 。
A.產(chǎn)生氣泡
B.液體呈紫色
C.液體呈藍(lán)色
D.產(chǎn)生磚紅色沉淀
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因分離定律和自由組合定律的敘述正確的是( )
A.可以解釋一切生物的遺傳現(xiàn)象
B.體現(xiàn)在雜合子形成雌或雄配子的過程中
C.研究的是所有兩對等位基因的遺傳行為
D.兩個(gè)定律之間不存在必然的聯(lián)系
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】基因型為Aa的動(dòng)物,在其精子形成過程中,基因AA,aa,Aa的分開,分別發(fā)生在( 。 ①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞 ②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞
③次級(jí)精母細(xì)胞形成精子細(xì)胞 ④精子細(xì)胞形成精子.
A.①②③
B.③③②
C.②②②
D.②③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將某植物活組織放入適宜的完全營養(yǎng)液中,置于適宜的條件下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中甲、乙兩種離子的濃度保持相等且恒定,定期測得細(xì)胞中兩種離子的含量,得到如圖所示的曲線。據(jù)圖分析,下列敘述中正確的是
A. 該組織的細(xì)胞吸收甲、乙兩種離子的方式分別是擴(kuò)散和主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)輸
B. 該組織細(xì)胞運(yùn)輸離子甲的載體數(shù)量比運(yùn)輸離子乙的多
C. 兩種離子均只能從低濃度的一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛鹊囊粋?cè)
D. 曲線m-n段和a-b段表明兩種離子和水分都不再進(jìn)入細(xì)胞
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