【題目】在胰島B細(xì)胞中先合成胰島素原，胰島素原再通過(guò)蛋白酶的水解作用，生成胰島素（如圖）．胰島素原水解所需的水分子中的氫用于（ ）

A.形成﹣COOH和﹣SH
B.形成﹣NH2和﹣COOH
C.形成﹣SH和﹣OH
D.形成﹣COOH和連接碳的﹣H

【答案】B
【解析】解：A、由題圖可知，蛋白酶的作用是斷裂一個(gè)肽鍵，形成兩條肽鏈，沒(méi)有斷裂二硫鍵，A錯(cuò)誤；
B、由題圖可知，蛋白酶的作用是斷裂一個(gè)肽鍵，形成兩條肽鏈，水中的氫原子用于形成﹣NH2和﹣COOH，B正確；
C、由題圖可知，蛋白酶的作用是斷裂一個(gè)肽鍵，形成兩條肽鏈，水中的氫原子用于形成﹣NH2和﹣COOH，不是形成﹣SH和﹣OH，C錯(cuò)誤；
D、由題圖可知，蛋白酶的作用是斷裂一個(gè)肽鍵，形成兩條肽鏈，水中的氫原子用于形成﹣NH2和﹣COOH，不是形成﹣COOH和連接碳的﹣H，D錯(cuò)誤．
故選：B．
閱讀題干和題圖可知，本題是蛋白質(zhì)的水解，先分析題圖判斷胰蛋白酶作用的位點(diǎn)，然后梳理脫水縮合反應(yīng)中生成水的氫原子的來(lái)自﹣NH2和﹣COOH，那么水解肽鍵后水中的氫原子也用于﹣NH2和﹣COOH的形成，然后根據(jù)選項(xiàng)進(jìn)行判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中圖甲示一突觸結(jié)構(gòu)，圖乙示一反射弧模式圖。下列有關(guān)圖甲和圖乙的敘述中，不正確的是（ ）

A.甲圖中神經(jīng)信號(hào)從A細(xì)胞傳至B細(xì)胞，要發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變

B.甲圖中③將內(nèi)容物釋放至⑤中主要借助生物膜的選擇透過(guò)性

C.甲圖示的結(jié)構(gòu)在乙圖中有兩個(gè)

D.若切斷乙圖中的c點(diǎn)，則刺激b點(diǎn)后a點(diǎn)會(huì)興奮，d點(diǎn)不會(huì)興奮

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】A.圍繞提取玫瑰精油的實(shí)驗(yàn)流程，回答以下問(wèn)題：

（1）圖中A過(guò)程是_______________。這一過(guò)程中重要的實(shí)驗(yàn)儀器是_________、_________。

（2）流程中①②要加入的試劑分別是________、________。③操作是__________，目的是______________。

（3）為確保玫瑰精油的提取，應(yīng)選擇鮮玫瑰花與清水的比值是____________。采用___________分離油層。

（4）玫瑰精油的提取可以用有機(jī)溶劑萃取嗎？為什么？_________________________________

（5）密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油保存時(shí)最好存放在溫度_________的地方，目的是_______________。

（6）從薄荷葉中提取薄荷油時(shí)_________（能、不能）采用從玫瑰花中提取玫瑰精油的方法，理由是____________________________________________。

B.以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程，a—h為操作過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）“試管牛”技術(shù)的操作流程是_______________（填字母）。

（2）圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱是①____________②____________③____________

（3）d操作的名稱是__________，受體子宮內(nèi)胚胎發(fā)育的過(guò)程中，細(xì)胞不斷分裂，其分裂方式為_________。

（4）圖中用到的激素是_________，其目的是獲得更多的卵母細(xì)胞，經(jīng)受精后可得到早期胚胎。用某染料鑒定胚胎細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活胚胎細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜____________。

（5）過(guò)程h常用的方法是____________________。為了能確定目的基因己經(jīng)導(dǎo)入到受精卵，相應(yīng)的載體需要有_____________________以便于進(jìn)行檢測(cè)。

（6）若要獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個(gè)新個(gè)體，可對(duì)發(fā)育到________階段的早期胚胎進(jìn)行______處理，再植入到受體內(nèi)。若要對(duì)早期胚胎進(jìn)行長(zhǎng)期保存，應(yīng)將其置于_______條件下。在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意_________________________________。

（7）受體母牛必須和供體牛屬于同一物種。移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是_________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲、乙是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙中a、b分別為乙細(xì)胞浸入到蒸餾水、0.3g/mL蔗糖溶液后，原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間變化的曲線，圖丁為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方試．請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）若圖甲是人的口腔上皮細(xì)胞，在用高倍鏡觀察其中⑧的形態(tài)與分布時(shí)，需用將其染成從而便于觀察．
（2）如果將圖乙細(xì)胞放入0.3g/mL的蔗糖溶液中，將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[]分離的現(xiàn)象．
（3）酶是產(chǎn)生的具有作用的有機(jī)物．與無(wú)機(jī)催化劑相比，其具有高效性的原因是 ． 若圖甲細(xì)胞是唾液腺細(xì)胞，唾液淀粉酶分泌出細(xì)胞外的方式為 ， 體現(xiàn)了其結(jié)構(gòu)具有性．
（4）圖甲結(jié)構(gòu)[①] 在細(xì)胞生命活動(dòng)中起重要作用，其完成信息交流的功能依賴于其上的其控制物質(zhì)進(jìn)出的功能體現(xiàn)了其具有性，除上述之外，其還具有的功能．
（5）若將乙細(xì)胞放入0.5g/mL KNO3溶液中，原生質(zhì)體的體積會(huì)隨時(shí)間的變化而變化，請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出該變化曲線（該曲線用c表示）．
（6）圖丁中可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中（填字母）；葡萄糖從組織液進(jìn)入心肌細(xì)胞的過(guò)程是圖中（填字母）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析，下列四項(xiàng)敘述中正確的是 （ ）

A. a、b箭頭表示的是O2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程

B. e、f箭頭表示的是CO2進(jìn)出細(xì)胞的過(guò)程

C. 以C18O2作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)光照下，測(cè)得含18O的呼吸作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的d

D. 以H218O作原料進(jìn)行光合作用，在較強(qiáng)呼吸作用下，測(cè)得含18O的光合作用產(chǎn)物的主要去向是圖中的b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】菜豆種皮的黑色、黃褐色和白色是由兩對(duì)非等位基因A(a)和B(b)調(diào)控的。A基因控制色素合成(A——顯性基因——出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同)，B基因?yàn)樾揎椈颍伾纳疃?/span>(B——顯性基因——顏色變淺，B的修飾效應(yīng)可累加,BB和Bb效果不同，BB可使種皮呈白色)，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上�，F(xiàn)有親代種子P1(aaBB，白色)和P2(純種，黑色)，雜交實(shí)驗(yàn)如圖：

（1）控制豌豆種皮顏色的兩對(duì)基因在遺傳方式上是否符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律？________。 原因是 .

（2）F2種皮顏色發(fā)生性狀分離 （能/不能）在同一豆莢體現(xiàn)。

（3）①P2的基因型是 。

②F2中種皮為白色的個(gè)體基因型有 種，其中純種個(gè)體大約占白色個(gè)體的 。

（4）從F2中取出一粒黑色種子，在適宜條件下培育成植株。為了鑒定其基因型，將其與F1雜交，預(yù)計(jì)可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)的結(jié)論。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】施萊登和施旺創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)，下面哪一項(xiàng)不是其要點(diǎn)（ ）

A．一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)

B．新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

C．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位

D．所有細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】讓一健康人和一糖尿病患者于空腹時(shí)口服葡萄糖，服用量按每人每1千克體重1克計(jì)算。隨后每隔一段時(shí)間，測(cè)定各人的血糖濃度和血液中的胰島素濃度。

（1）兩人血糖濃度變化如右圖所示，其中表示糖尿病患者的曲線是__________。

（2）下列甲～丁4 種曲線中能正確反映兩人血液中胰島素濃度變化的是__________。

（3）血糖濃度的調(diào)節(jié)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，空腹時(shí)，血糖的來(lái)源是______和______，胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)血糖中的作用屬于________作用。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基因的遺傳符合孟德?tīng)栠z傳定律的是

A．同源染色體上的非等位基因

B．線粒體DNA基因

C．性染色體上的一對(duì)等位基因

D．大腸桿菌擬核DNA上的基因

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案