下列為現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的概念圖,以下說(shuō)法正確的是


  1. A.
    ①是生物的突變和重組
  2. B.
    ②是生殖隔離
  3. C.
    ③是自然選擇學(xué)說(shuō)
  4. D.
    ④是物種多樣性
C
試題分析：生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是基因頻率的改變，故A錯(cuò)誤；突變導(dǎo)致了基因頻率的改變，故B錯(cuò)誤；現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心是自然選擇學(xué)說(shuō)，故C正確；生物的多樣性包含三個(gè)層次：基因的多樣性、物種的多樣性和生態(tài)環(huán)境的多樣性，故D錯(cuò)誤。
考點(diǎn)：本題考查生物進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年海南省海南中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷（帶解析） 題型：綜合題

某原產(chǎn)地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后再移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如下圖所示。回答下列問(wèn)題：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了________。
(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是_________。
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，_____決定生物進(jìn)化的方向。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年廣東省東莞市南城中學(xué)高中期中試卷高二生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（8分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了________。
(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是                                                             。
(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：           是生物進(jìn)化的基本單位，             決定生物進(jìn)化的方向；                         是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010年江蘇省江都中學(xué)高一第二學(xué)期期末考試生物試題 題型：綜合題

（6分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如下圖所示。回答下列問(wèn)題：

（1）現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：           是生物進(jìn)化的基本單位，               決定生物進(jìn)化的方向。
（2）將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成                  ，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常授粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了                    。
（3）在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10％和70％（各種基因型個(gè)體生存能力相同），第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4％和64％，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化?         ，理由是                                                   。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆海南省高二上學(xué)期期中考試生物理科試卷（解析版） 題型：綜合題

某原產(chǎn)地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后再移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了________。

(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是_________。

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：種群是生物進(jìn)化的基本單位，_____決定生物進(jìn)化的方向。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省東莞市高中期中試卷高二生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，開(kāi)花時(shí)期如下圖所示。回答下列問(wèn)題：

(1)將植物a引種到低緯度和高緯度地區(qū)，這樣原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成________，種群b和種群c個(gè)體之間由于花期不同，已不能正常受粉，說(shuō)明已產(chǎn)生了________。

(2)在對(duì)b植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同)，第二年對(duì)同一種群進(jìn)行的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%，在這一年中，該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化？________，理由是                                                              。

(3)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為：            是生物進(jìn)化的基本單位，              決定生物進(jìn)化的方向；                          是物種形成和生物進(jìn)化的機(jī)制。

 

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