某生物課外小組做實(shí)驗(yàn)，選取四盆生長(zhǎng)狀況一樣的幼苗，用自制的實(shí)驗(yàn)裝置（在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱外一側(cè)有固定光源，在暗箱的一側(cè)與光源齊平處開一小窗，整個(gè)裝置置于暗室中）做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)選擇填空：

A．直立生長(zhǎng)

B．彎向光源一側(cè)生長(zhǎng)

C．彎向小窗一側(cè)生長(zhǎng)

D．不生長(zhǎng)不彎曲

（1）固定花盆，將暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上，以5周／小時(shí)的速度進(jìn)行勻速、水平旋轉(zhuǎn)，36小時(shí)后幼苗的生長(zhǎng)狀況為________。

（2）固定暗箱，將花盆放在旋轉(zhuǎn)器上，以5周／小時(shí)的速度進(jìn)行勻速、水平旋轉(zhuǎn)，36小時(shí)后幼苗的生長(zhǎng)狀況為________。

（3）將花盆及暗箱都放在旋轉(zhuǎn)器上，以5周／小時(shí)的速度進(jìn)行勻速、水平旋轉(zhuǎn)，36小時(shí)后幼苗的生長(zhǎng)狀況為________。

答案：（1）B;（2）A;（3）C
解析：

考查生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)原理的深層理解。在第（1）種情況下，當(dāng)小窗旋轉(zhuǎn)到光源時(shí)，光源為單側(cè)光，且為間斷光源；第（2）種情況，幼苗接受的實(shí)際上是均勻光照；第（3）種情況，當(dāng)小窗旋轉(zhuǎn)到光源時(shí)，光源成為單側(cè)光，小窗為間斷光源。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：活題巧解巧練（高中生物　上冊(cè)） 題型：022

某生物課外小組，選取四盆生長(zhǎng)情況一樣的幼苗，利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱外側(cè)有一固定光源，在暗箱的另一側(cè)與光源齊平處開一小洞），做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）固定花盆和暗箱，兩星期后幼苗的生長(zhǎng)狀況為________

（2）固定花盆，將暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上，以5周/小時(shí)的速度進(jìn)行勻速、水平旋轉(zhuǎn)，兩星期后幼苗的生長(zhǎng)狀況為________。

（3）固定暗箱，將花盆放在旋轉(zhuǎn)器上，以5周/小時(shí)的速度進(jìn)行勻速、水平放置旋轉(zhuǎn)，兩星期后，幼苗的生長(zhǎng)狀況為________。

（4）將花盆及暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上，以5周/小時(shí)的速度進(jìn)行勻速、水平旋轉(zhuǎn)，兩星期后幼苗的生長(zhǎng)狀況為________。

（5）該實(shí)驗(yàn)可以說明，植物彎向一側(cè)生長(zhǎng)的原因是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

廣東省質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局曾從亨氏美味源（廣州）食品有限公司的272箱美味源金嘖桂林辣椒醬中檢驗(yàn)出含有“蘇丹Ⅰ”成分�！疤K丹Ⅰ”型色素是一種人造偶氮苯類化學(xué)制劑，在人體內(nèi)可形成二苯胺，二苯胺具有強(qiáng)烈的致癌性，全球多數(shù)國家都禁止將其用于食品生產(chǎn)�？茖W(xué)家通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，“蘇丹Ⅰ”會(huì)導(dǎo)致鼠類患癌，癌變部位具明顯的腫塊，它在人類肝細(xì)胞研究中也顯現(xiàn)出可能致癌的特性。

據(jù)此回答下列問題：

(1)蘇丹紅作為生物組織染色劑，用它對(duì)大豆子葉染色鏡檢，可被染色的成分或結(jié)構(gòu)是（   ）

A．多糖  B．蛋白質(zhì)  C．油滴  D．核酸

(2)利用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ對(duì)(1)中的答案選項(xiàng)進(jìn)行染色時(shí)的顏色反應(yīng)分別是           。

(3)為了證明“蘇丹Ⅰ”具有強(qiáng)烈的致癌性，某學(xué)校課外小組的同學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)課題名稱：                        。

材料用具藥品：生長(zhǎng)狀況一樣的健康小白鼠12只；“蘇丹Ⅰ”；解剖盤；解剖剪；放大鏡等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：                                      ；

第二步：                                      ；

兩組放在相同的適宜條件下飼養(yǎng)；

第只步：一段時(shí)間后                                      。

預(yù)期結(jié)果及結(jié)論：                                                              。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某生物課外小組在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)是所觀察到的幾幅照片，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，分析下圖，并回答以下幾個(gè)問題。

 

        

（1）       在實(shí)驗(yàn)過程中，選擇洋蔥紫色外表皮細(xì)胞的原因是________________________，發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，觀察到的洋蔥的顏色變化是__________________。

（2）       發(fā)生質(zhì)壁分離后，___________________________處理，可以使已經(jīng)質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原？發(fā)生復(fù)原的順序是_____________________________（用上圖中的數(shù)字表示）。

（3）       上述幾幅圖中所示的是同一組織的細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞液的濃度最大的是__________圖中的細(xì)胞。

（4）       某同學(xué)在做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)過程中用的是0.2%的KNO3溶液，發(fā)現(xiàn)還沒來的及加蒸餾水，發(fā)現(xiàn)有些細(xì)胞自動(dòng)的發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原，為什么？

 

（5）要想檢測(cè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞的死活，如何操作？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的放案。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某生物課外小組在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)是所觀察到的幾幅照片，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，分析下圖，并回答以下幾個(gè)問題。

 

　　 　

（1）     在實(shí)驗(yàn)過程中，選擇洋蔥紫色外表皮細(xì)胞的原因是________________________，發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，觀察到的洋蔥的顏色變化是__________________。

（2）     發(fā)生質(zhì)壁分離后，___________________________處理，可以使已經(jīng)質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原？發(fā)生復(fù)原的順序是_____________________________（用上圖中的數(shù)字表示）。

（3）     上述幾幅圖中所示的是同一組織的細(xì)胞，此時(shí)細(xì)胞液的濃度最大的是__________圖中的細(xì)胞。

（4）     某同學(xué)在做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)過程中用的是0.2%的KNO3溶液，發(fā)現(xiàn)還沒來的及加蒸餾水，發(fā)現(xiàn)有些細(xì)胞自動(dòng)的發(fā)生了質(zhì)壁分離復(fù)原，為什么？

 

（5）要想檢測(cè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞的死活，如何操作？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)你的放案。

 

 

 

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