下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ等為相應(yīng)限制性內(nèi)切酶的切點(diǎn)，同時(shí)質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因(Kanr)。以下有關(guān)培育過(guò)程的說(shuō)法不正確的是


  1. A.
    ①過(guò)程為脫分化，細(xì)胞數(shù)目不變
  2. B.
    ①②過(guò)程需要激素支持，但不需要二氧化碳培養(yǎng)箱
  3. C.
    在含抗病基因的DNA和質(zhì)粒中，可能不只含有1個(gè)PstⅠ限制酶的識(shí)別序列
  4. D.
    用含卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)香蕉組織塊時(shí)，導(dǎo)入普通質(zhì)粒的組織細(xì)胞也能存活
A
試題分析：①過(guò)程為脫分化，但是該過(guò)程存在細(xì)胞的分裂，故答案選A。而植物細(xì)胞一般使用固體培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)，不存在需要刺激細(xì)胞呼吸的問題，所以植物組織培養(yǎng)不需要CO2培養(yǎng)箱；目的基因和質(zhì)粒需要用同種限制酶切割形成相同的黏性末端，因此抗病基因的DNA可能不只含有1個(gè)PstⅠ限制酶的識(shí)別序列；由圖可知，在質(zhì)粒上含有卡那霉素的抗性基因，因此導(dǎo)入普通質(zhì)粒的組織細(xì)胞也能存活。
考點(diǎn)：基因工程和植物的組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng)：本題通過(guò)過(guò)程圖的方式考查了基因工程和植物的組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識(shí)，屬于對(duì)理解層次的考查。
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下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ等為相應(yīng)限制性內(nèi)切酶的切點(diǎn)，同時(shí)質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因(Kanr)。以下有關(guān)培育過(guò)程的說(shuō)法不正確的是(　 　)

A．①過(guò)程為脫分化，細(xì)胞數(shù)目不變
B．①②過(guò)程需要激素支持，但不需要二氧化碳培養(yǎng)箱
C．在含抗病基因的DNA和質(zhì)粒中，可能不只含有1個(gè)PstⅠ限制酶的識(shí)別序列
D．用含卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)香蕉組織塊時(shí)，導(dǎo)入普通質(zhì)粒的組織細(xì)胞也能存活

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆河南省開封高中高三模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程流程圖，其中質(zhì)粒上的Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)見下表。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中①②表示組織培養(yǎng)過(guò)程中香蕉組織細(xì)胞的____。圖中a過(guò)程的方法稱為____。目的基因能否在香蕉體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是        。利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。上圖培養(yǎng)過(guò)程證明了香蕉組織細(xì)胞具有____。
（2）形成重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶____，對(duì)    ___進(jìn)行切割。
（3）一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoR I、Pst l、Sma I同時(shí)切割后可得到____個(gè)DNA片段，____個(gè)黏性末端。
（4）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組質(zhì)粒A中含有                  基因。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年天津市高三第三次六校聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育 過(guò)程流程圖，其中質(zhì)粒上的Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)見下表。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）形成重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶__  _          _，對(duì)     _     __進(jìn)行切割。

（2）一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoR I、Pst l、Sma I同時(shí)切割后可得到__   __個(gè)DNA片段，

        個(gè)黏性末端。

（3）培養(yǎng)基中的 氨芐青霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組質(zhì)粒A中含有                   基因。

（4）要培養(yǎng)既抗病又無(wú)病毒的香蕉植株，應(yīng)將農(nóng)桿菌導(dǎo)入          細(xì)胞中。再進(jìn)行植物的組織培養(yǎng)。

（5）以上獲得轉(zhuǎn)基因抗病香蕉植株的過(guò)程中，所用到的原理有                。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ等為相應(yīng)限制性內(nèi)切酶的切點(diǎn)，同時(shí)質(zhì)粒中含有卡那霉素的抗性基因(Kanr)。以下有關(guān)培育過(guò)程的說(shuō)法不正確的是(　 　)

A．①過(guò)程為脫分化，細(xì)胞數(shù)目不變

B．①②過(guò)程需要激素支持，但不需要二氧化碳培養(yǎng)箱

C．在含抗病基因的DNA和質(zhì)粒中，可能不只含有1個(gè)PstⅠ限制酶的識(shí)別序列

D．用含卡那霉素的培養(yǎng)基培養(yǎng)香蕉組織塊時(shí)，導(dǎo)入普通質(zhì)粒的組織細(xì)胞也能存活

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年河南省高三模擬考試（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過(guò)程流程圖，其中質(zhì)粒上的Pst I、Sma I、EcoR I、Apa I等四種限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)見下表。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①②表示組織培養(yǎng)過(guò)程中香蕉組織細(xì)胞的____。圖中a過(guò)程的方法稱為____。目的基因能否在香蕉體內(nèi)穩(wěn)定遺傳的關(guān)鍵是         。利用組織培養(yǎng)技術(shù)將導(dǎo)入抗病基因的香蕉組織細(xì)胞培育成植株。上圖培養(yǎng)過(guò)程證明了香蕉組織細(xì)胞具有____。

（2）形成重組質(zhì)粒A時(shí)，應(yīng)選用限制酶____，對(duì)     ___進(jìn)行切割。

（3）一個(gè)質(zhì)粒被限制酶EcoR I、Pst l、Sma I同時(shí)切割后可得到____個(gè)DNA片段，____個(gè)黏性末端。

（4）培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng)，欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞，應(yīng)使重組質(zhì)粒A中含有                   基因。

 

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