用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗(見下圖),請回答:
(1)注射毒性弱的S疫苗后,又________,B鼠能正常生活,A鼠則患S引起的傳染病,其原因是________。
(2)如在給B鼠注射S疫苗后,第二天就給小鼠注射S病原體,則由于________,B鼠會________。
(3)病原體進入小鼠體內(nèi)后,識別它的是________,可以清除它的是________。
(4)若給人注射疫苗,從而使人獲得抵抗疾病的能力,屬于免疫學(xué)應(yīng)用中的________。
(5)特異性免疫分為三個階段,即感應(yīng)階段、________階段和階段________。其中感應(yīng)階段是抗原處理、________和________階段。
答案:(1)注入S病原體,產(chǎn)生抗體 體內(nèi)沒有抗體 。2)體內(nèi)沒有產(chǎn)生足夠的抗體 死亡 。3)吞噬細(xì)胞、抗體、效應(yīng)T細(xì)胞等 抗體、吞噬細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞 。4)免疫預(yù)防 。5)反應(yīng) 效應(yīng) 呈遞 識別 思路解析:B鼠由于注射了疫苗,體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)的記憶細(xì)胞(壽命長)和相應(yīng)的抗體,當(dāng)用相同的抗原再次侵染時,記憶細(xì)胞迅速識別,增殖、分化為效應(yīng)B細(xì)胞,分泌抗體,將抗原消滅。A鼠沒有經(jīng)過免疫過程,用強的抗原感染時,直接死亡。注意細(xì)胞的增殖、分化以及分泌抗體都需要一定的時間。 |
科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:022
用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗(如下圖),據(jù)圖回答問題:
(1)同樣注射毒性強的S病原體,由于________,所以B鼠能正常生活。A鼠則患S病原體引起的傳染病死亡,其原因是________。
(2)假如在給B注射S疫苗后,沒有經(jīng)過兩周,而是在第二天就給小鼠注射S病原體,則________。
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科目:高中生物 來源:生物教研室 題型:071
用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗(見下圖),請根據(jù)圖回答下面的問題。
(1)同樣注射毒性強的S病原體,由于_______________,所以B鼠能正常生活。A鼠患S病原體引起的傳染病死亡,原因是_______________。
(2)假如在給B鼠注射S疫苗后,沒有經(jīng)過兩周,而是在第二天就給小鼠注射S病原體,則_____________________。
(3)如何利用B鼠救治患病初期的A鼠?
(4)S病原體進入小鼠體內(nèi)后,識別它的是__________,可以清除它的是__________。
(5)若給人注射疫苗,從而使人獲得抵抗疾病的能力,屬于免疫學(xué)應(yīng)用的_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗(見圖2-2),請回答:
圖2-2
(1)注射毒性強的S病原體后,由于____________,所以B鼠能正常生活,A鼠則患S引起的傳染病,其原因是____________________。
(2)如在給B鼠注射S疫苗后,第二天就給小鼠注射S病原體,則由于_______,B鼠會_______________________________。
(3)病原體進入小鼠體內(nèi)后,識別它的是____________,可以清除它的是_____________。
(4)若給人注射疫苗,從而使人獲得抵抗疾病的能力,屬于免疫學(xué)應(yīng)用中的___________。
(5)特異性免疫分為三個階段,即感應(yīng)階段(即抗原的_______和____________階段)、____________階段和________________階段。
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科目:高中生物 來源:期中題 題型:讀圖填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:
用未感染過病原體的健康小鼠A和B做實驗(見下圖),請回答:
A鼠則患S引起的傳染病死亡,其原因是 .
⑵假如在給B注射S疫苗后,第二天就給小鼠注射S病原體,則由于 ,B會死亡。
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