科目:高中生物 來源:浙江省富陽場口中學2012屆高三11-12月教學質量檢測生物試題 題型:013
以下為轉基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ等為相應限制性內(nèi)切酶的切點,同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下與培育過程相關的說法錯誤的是
構建重組質粒時,應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶對供體細胞DNA和質粒同時進行切割
可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導入重組質粒的轉基因香蕉組織細胞
將香蕉組織塊培育為植株,需要通過組織培養(yǎng)。培養(yǎng)基中提供植物細胞生長所需的營養(yǎng)物質主要為水和無機鹽
在植物的組織培養(yǎng)中,需要調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的濃度以控制過程①和②的脫分化和再分化過程
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科目:高中生物 來源:浙江省東陽中學2012屆高三12月階段性檢測生物試題 題型:013
以下為轉基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ和ApaⅠ等為相應限制性內(nèi)切酶的切點,同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下與培育過程相關的說法錯誤的是
構建重組質粒時,應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶對供體細胞DNA和質粒同時進行切割
可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導入重組質粒的轉基因香蕉組織細胞
將香蕉組織塊培育為植株,需要通過組織培養(yǎng)。培養(yǎng)基中提供植物細胞生長所需的營養(yǎng)物質主要為水和無機鹽
在植物的組織培養(yǎng)中,需要調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的濃度以控制過程①和②的脫分化和再分化過程
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省杭州市高三上學期期中七校聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
.以下為轉基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、 EcoRⅠ和ApaⅠ等為相應限制性內(nèi)切酶的切點,同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下與培育過程相關的說法錯誤的是
A.構建重組質粒時,應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶對供體細胞DNA和質粒同時進行切割
B.可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導入重組質粒的轉基因香蕉組織細胞
C.將香蕉組織塊培育為植株,需要通過組織培養(yǎng)。培養(yǎng)基中提供植物細胞生長所需的營養(yǎng)物質主要為水和無機鹽
D.在植物的組織培養(yǎng)中,需要調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的濃度以控制過程①和②的脫分化和再分化過程
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省高三11-12月教學質量檢測生物試卷 題型:選擇題
以下為轉基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、 EcoRⅠ和ApaⅠ等為相應限制性內(nèi)切酶的切點,同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下與培育過程相關的說法錯誤的是
A.構建重組質粒時,應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶對供體細胞DNA和質粒同時進行切割
B.可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導入重組質粒的轉基因香蕉組織細胞
C.將香蕉組織塊培育為植株,需要通過組織培養(yǎng)。培養(yǎng)基中提供植物細胞生長所需的營養(yǎng)物質主要為水和無機鹽
D.在植物的組織培養(yǎng)中,需要調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的濃度以控制過程①和②的脫分化和再分化過程
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年浙江省高三第二次階段性檢測生物試卷 題型:選擇題
以下為轉基因抗病香蕉的培育過程示意圖。其中PstⅠ、SmaⅠ、 EcoRⅠ和ApaⅠ等為相應限制性內(nèi)切酶的切點,同時質粒中含有卡那霉素的抗性基因。以下與培育過程相關的說法錯誤的是
A.構建重組質粒時,應選用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶對供體細胞DNA和質粒同時進行切割
B.可以在香蕉組織塊的培養(yǎng)基中加入卡那霉素,以篩選成功導入重組質粒的轉基因香蕉組織細胞
C.將香蕉組織塊培育為植株,需要通過組織培養(yǎng)。培養(yǎng)基中提供植物細胞生長所需的營養(yǎng)物質主要為水和無機鹽
D.在植物的組織培養(yǎng)中,需要調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的濃度以控制過程①和②的脫分化和再分化過程
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