(11分)某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,測定密閉容器中的二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。
組別 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
溫度(℃) |
10 |
10 |
20 |
20 |
30 |
30 |
40 |
40 |
光照強(qiáng)度(LX) |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
1000 |
0 |
開始時(shí)CO2量(單位) |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
12h后CO2量(單位) |
4.5 |
5.1 |
3.5 |
5.4 |
1.9 |
5.9 |
2.0 |
5.8 |
請分析回答下列問題:
(1)第1、3、5、7組構(gòu)成了一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,其中的自變量是 ,需控制的無關(guān)變量是 。
(2)第2、4、6、8組構(gòu)成了另一個(gè)相對獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合,該實(shí)驗(yàn)組合是為了研究 。
(3)若在第5組實(shí)驗(yàn)中突然停止光照,則葉綠體內(nèi)的C5的含量變化為 。
(4)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在坐標(biāo)圖中繪制出不同實(shí)驗(yàn)條件(表中所示實(shí)驗(yàn)條件)下天竺葵的呼吸作用速率變化曲線圖和真正光合作用速率變化曲線圖(請?jiān)跈M坐標(biāo)上注明所表示的變量和具體數(shù)值)。(3分)
(1)溫度 光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度等
(2)溫度對呼吸作用的影響
(3)減少
(4)如圖所示:
【解析】
試題分析:
(1)據(jù)表中各組的實(shí)驗(yàn)條件可知:1、3、5、7四組實(shí)驗(yàn)條件的唯一差別是溫度,因此溫度為自變量,光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度為無關(guān)變量。
(2)2、4、6、8四個(gè)組合,自變量是溫度,光照強(qiáng)度都為 0,都無光合作用,只研究呼吸速率,因此是為了研究溫度對植物呼吸作用強(qiáng)度/速率的影響。
(3)停止光照,光反應(yīng)停止,H和ATP減少,C3 合成C5 過程無法進(jìn)行,而C 5 繼續(xù)合成C 3 ,因此C 5 減少。
(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可直接得出呼吸速率和凈光合速率,可進(jìn)一步求出實(shí)際光合作用速率,實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率。通過描點(diǎn)連線畫出曲線即可。
考點(diǎn):本題考查影響光合作用因素的實(shí)驗(yàn)的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容,具備驗(yàn)證簡單生物學(xué)事實(shí)的能力,并能對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:
某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,測定密閉容器中的二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫 度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(LX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時(shí)CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物(理)試卷 題型:綜合題
(每空2分,共10分)某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,測定密閉容器中的二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫 度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(LKX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時(shí)CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省磐安中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,測定密閉容器中的二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫 度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(LX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時(shí)CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源:2010年浙江省學(xué)軍中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物試題 題型:綜合題
(10分)某研究小組為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響,做了如下實(shí)驗(yàn):將8株長勢和生理狀況基本相同的天竺葵盆栽植株,分別放在密閉透明容器中,在不同實(shí)驗(yàn)條件下,測定密閉容器中的二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。
組 別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫 度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(LX) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時(shí)CO2量(單位) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
12h后CO2量(單位) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年浙江建人高復(fù)高三上期第五次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,空氣中轉(zhuǎn)化成PM2.5的氣體污染物主要有二氧化硫、氮氧化物、氨氣、揮發(fā)性有機(jī)物。其中的SO2對植物的危害表現(xiàn)在能直接破壞植物的葉肉組織,使葉片失綠,嚴(yán)重危害植物的生長發(fā)育,濃度高時(shí),會使植物枯死。下面是某研究小組為探究不同濃度SO2對不同植物生長影響的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
材料用具:無水亞硫化鈉和稀硫酸((1:4),新鮮菠菜、油菜、青菜,330mL礦泉水瓶若干個(gè),計(jì)時(shí)器,溫度計(jì),透明膠布等。
實(shí)驗(yàn)步驟:(補(bǔ)充完整)
第一步:取5個(gè)礦泉水瓶,分別編號1至5號,分別稱取0.1g、0.2g、0.3g、0.4g無水亞硫化鈉(下表中對應(yīng)的SO2濃度) ________;
第二步:選取5片大小相當(dāng)?shù)牟げ巳~,按右圖所示實(shí)驗(yàn)裝置固定好葉片。
第三步:向1至4號瓶內(nèi)各注入適量的稀硫酸(注意不要弄到葉片上),立即擰緊瓶蓋,放在窗口處;
第四步:重復(fù)第一~第三步分別處理油菜葉和青菜葉。
第五步:________。
表:不同濃度的SO2對菠菜/油菜/青菜生長的影響(室溫:18℃)
編號 | SO2濃度(g/L) | 菠菜/油菜/青菜受害時(shí)間(min) | |||
出現(xiàn)黃斑 | 較多黃斑 | 大面積變黃 | 整體變黃 | ||
1 | 0.141 | 7 / 24 / 20 | 28 / 30 / 28 | 39 / 38 / 35 | 49 / 54 / 43 |
2 | 0.282 | 3 / 17 / 13 | 6 / 25 / 20 | 10 / 32 / 24 | 20 / 46 / 31 |
3 | 0.423 | 2 / 7 / 11 | 4 / 22 / 18 | 9 / 28 / 22 | 15 / 34 / 28 |
4 | 0.564 | 1 / 5 / 6 | 3 / 10 / 12 | 7 / 15 / 16 | 13 / 24 / 20 |
5 | 0 | ─ | ─ | ─ | ─ |
(1)請完善實(shí)驗(yàn)步驟:???????????? 。
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論:
a.????????????????????????????????????????????????????????????????????? ;
b.?????????????????????????????????????????????????????????????????????? ;
(3)根據(jù)表中數(shù)據(jù)繪制曲線圖,表示出SO2濃度為0.282g/L時(shí)三種植物葉片變化與受害時(shí)間的關(guān)系。
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