【題目】下列四項有可能存在等位基因的是

A. —個雙鏈DNA分子 B. —個四分體

C. 一個染色體組 D. 2條非同源染色體

【答案】B

【解析】等位基因是存在于同源染色體相同位置且控制相對性狀的基因，一個雙鏈DNA分子上只含一個基因，A錯誤。一個四分體是同源染色體形成的，所以可能含有等位基因，B正確。一個染色體組是一組非同源染色體，不可能含有等位基因，C錯誤。2條非同源染色體上不可能含有等位基因，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物光合作用過程中，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供 ( )

A. ADPB. [H]和 ATPC. CO2D. C3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在研究化合物對淀粉酶活性的影響時，得到下圖所示的實(shí)驗結(jié)果。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 曲線①作為對照實(shí)驗

B. 化合物P對該酶的活性有抑制作用

C. 若反應(yīng)溫度不斷升高，則A點(diǎn)持續(xù)上移

D. 在一定范圍內(nèi)，底物濃度影響著酶促反應(yīng)速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】培育無籽西瓜所利用的原理( )

A. 基因突變 B. 基因重組

C. 染色體結(jié)構(gòu)變異 D. 染色體數(shù)目變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是某植物的非綠色器官呼吸時O2吸收量和CO2的釋放量之間的相互關(guān)系，其中線段XY=YZ，則在氧氣濃度為a時有氧呼吸與無氧呼吸

A、消耗的有機(jī)物相等

B、消耗的氧相等

C、釋放的能量相等

D、釋放的二氧化碳相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖Ⅰ為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,圖Ⅱ為該生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),回答下列有關(guān)的問題。

（1）圖Ⅰ中構(gòu)成生物群落的是________,其中①過程表示________作用,大氣中CO2的來源除了圖中所示之外,還可來自于化石燃料的燃燒。

（2）丙和丁的關(guān)系是________。該食物網(wǎng)中,若生產(chǎn)者固定的總能量為1×108kj,能量傳遞效率按10%—20%計算,則最高營養(yǎng)級至少能獲得________KJ的能量。

（3）一只羊在一年內(nèi)吃了100kg的草,排出20kg的糞,長了10kg的肉(不考慮其他散失),下列有關(guān)說法不正確的是______

A.該羊一年的同化量是80kg

B.第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為10%

C.20kg的糞屬于羊未同化的能量

D.該羊一年的呼吸量是70kg

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾在豌豆雜交實(shí)驗中，成功利用“假說一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過程的敘述中不正確的是

A. 提出的問題是：為什么F2出現(xiàn)了3：1的性狀分離比

B. 假設(shè)的核心是:F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

C. 根據(jù)假設(shè)設(shè)計了測交實(shí)驗并推理出相應(yīng)結(jié)果

D. 做了多組相對性狀的正反交雜交試驗，F(xiàn)2的性狀分離比均接近3：1，驗證了其假說

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人類對遺傳物質(zhì)探索歷程的敘述正確的是

A. 格里菲思的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B. 艾弗里的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗采用了物質(zhì)提純、鑒定與細(xì)菌體外培養(yǎng)等技術(shù)

C. 赫爾希和蔡斯的實(shí)驗證明了DNA是生物界中主要的遺傳物質(zhì)

D. 煙草花葉病毒侵染煙草的實(shí)驗證明了蛋白質(zhì)和RNA是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體組織液中O2要進(jìn)入組織細(xì)胞中參與氧化分解有機(jī)物，這些氧分子需要通過幾層由磷脂分子組成的膜

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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同步練習(xí)冊答案