【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)瘧疾的病原體是瘧原蟲感染人體后,會(huì)在體內(nèi)周期性繁殖,從而周期性釋放毒素。毒素的刺激可使人體下丘腦的_______________中樞興奮,使腺體A分泌的激素增加,從而使產(chǎn)熱增加,體溫升高。若某人體溫24h保持38℃,這期間他體內(nèi)的產(chǎn)熱量________(填“>”或“=”或“<”)散熱量。
(2)當(dāng)正常人飲水過(guò)少后,_______________(結(jié)構(gòu))增加抗利尿激素的生成和分泌,該激素作用于_______________(填器官結(jié)構(gòu)名稱),可以_______________ (填“促進(jìn)”或“抑制”)對(duì)水分的重吸收。
(3)飯后血糖上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使____________細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),從而使血糖濃度下降。
【答案】體溫調(diào)節(jié) = 下丘腦 腎小管和集合管 促進(jìn) 胰島B
【解析】
由題文描述和圖示信息可知:該題考查學(xué)生對(duì)體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況。
(1) 依題意可知:在瘧原蟲感染人體后釋放的毒素的刺激下,可導(dǎo)致人體下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮。某人體溫24h保持38℃,說(shuō)明在這期間內(nèi),該人的體溫能夠維持相對(duì)穩(wěn)定,這是由于他體內(nèi)的產(chǎn)熱量等于散熱量所致。
(2) 當(dāng)正常人飲水過(guò)少后,細(xì)胞外液滲透壓升高,對(duì)下丘腦滲透壓感受器的刺激增強(qiáng),使下丘腦增加抗利尿激素的生成和分泌,并由垂體釋放進(jìn)入血液。該激素作用于腎小管和集合管,可以促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收,從而減少尿量。
(3) 飯后血糖上升時(shí),對(duì)胰島B細(xì)胞的刺激增強(qiáng),導(dǎo)致胰島B細(xì)胞分泌的胰島素量增加,促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖濃度下降。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研人員用適當(dāng)方法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量,如下圖所示。以下說(shuō)法正確的是( 。
A.細(xì)胞器甲可能是葉綠體
B.細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C.若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來(lái),將直接影響分泌蛋白的合成
D.醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能是甲和丙
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某細(xì)胞對(duì)氨基酸、鈉離子、葡萄糖和氧氣的吸收方式如圖所示。已知細(xì)胞膜上的“●、◆”為載體蛋白,氨基酸以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入該細(xì)胞。以下分析不正確的是( )
A. 同一載體蛋白運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)可能不止一種
B. 葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方式為主動(dòng)運(yùn)輸
C. 氧氣進(jìn)入該細(xì)胞不需要載體,也不消耗能量
D. 氨基酸可逆濃度進(jìn)入該細(xì)胞且不消耗能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組測(cè)定種子在不同發(fā)育時(shí)期中相關(guān)物質(zhì)千重的百分含量,結(jié)果如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)成熟的小麥種子含量最多的有機(jī)物是_______,在觀察時(shí)間內(nèi),種子中該有機(jī)物含量的變化是______。
(2)上圖所示物質(zhì)中,屬于生命活動(dòng)主要承擔(dān)者的是_______,分析可知該物質(zhì)的含量變化是______。
(3)小麥種子中一定含有的還原性糖有_____(寫出兩種即可),上述小麥種子發(fā)育過(guò)程中,還原性糖和淀粉的含量變化出現(xiàn)如圖所示的結(jié)果,原因是_______。
(4)在上述定量測(cè)定之前,進(jìn)行了還原性糖含量變化的預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)?zhí)畛鋵?shí)驗(yàn)原理,完成實(shí)驗(yàn)步驟,并寫出初步的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)原理:還原性糖_____,顏色深淺與還原性糖含量成正比。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取三份等量的分別發(fā)育6、12、20天的小麥種子,各加入適量蒸餾水,研碎、提取、定容后離心得到還原性糖制備液;
②取3支試管,編號(hào)1、2、3,分別加入等量的上述還原性糖制備液;
③在上述試管中各加入等量的_________;
④將三只試管置于__________,觀察顏色變化。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起( )
A.酶促反應(yīng)速率加快
B.滲透壓下降
C.細(xì)胞代謝紊亂
D.糖尿病
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間的某些信息傳遞機(jī)制的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時(shí),刺激a,機(jī)體將沒(méi)有感覺(jué)
B. 如果該圖中的a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺,則c分泌的甲狀腺激素增加到一定程度后,對(duì)a分泌d、b分泌e都具有抑制作用
C. 如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,則d過(guò)程只發(fā)生于細(xì)胞核中
D. 如果該圖為細(xì)胞免疫過(guò)程,則a為吞噬細(xì)胞,b為效應(yīng)B細(xì)胞,c為靶細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)胰島素的說(shuō)法中,正確的是( )
A.胰島素與胰高血糖素協(xié)同調(diào)節(jié)人體血糖平衡
B.口服可以降低患者的血糖水平
C.胰島素是靶細(xì)胞膜表面受體接受的信息分子
D.胰島素能抑制肝糖原和肌糖元分解補(bǔ)充血糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)問(wèn)題。同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同。左圖表示不同生長(zhǎng)素濃度下該幼苗各器官的生長(zhǎng)效應(yīng),右圖示水平放置且頂芽?jī)?yōu)先生長(zhǎng)的幼苗,各器官或部位用編號(hào)指代。
(1)左圖中,在生長(zhǎng)素濃度為10-6mol/L時(shí),對(duì)幼苗的_______生長(zhǎng)起促進(jìn)作用。能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是________ mol/L。
(2)右圖中①的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)左圖中的_______點(diǎn),②的生長(zhǎng)素濃度對(duì)應(yīng)左圖中的______點(diǎn)。
(3)若右圖中③的生長(zhǎng)素濃度在B點(diǎn),則④的濃度在左圖中的______點(diǎn)左右。為了促進(jìn)④的生長(zhǎng),可采取的的辦法是______________。
(4)除生長(zhǎng)素外,對(duì)植物生長(zhǎng)、細(xì)胞伸長(zhǎng)、分裂分化具有促進(jìn)作用的植物激素有___(多選)。
A.乙烯 B.赤霉素 C.脫落酸 D.細(xì)胞分裂素
(5)植物激素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有廣泛的應(yīng)用,如用人工合成的生長(zhǎng)素類似物涂在沒(méi)有授粉的番茄雌蕊柱頭上獲得_____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是制定并研究設(shè)計(jì)的“試管!惫S化生產(chǎn)技術(shù)流程,其中正確的順序應(yīng)是( )
①卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng) ②精子的采集和獲能
③畫出“試管!惫S化生產(chǎn)技術(shù)流程圖 ④受精 ⑤胚胎的早期培養(yǎng)
A.①②③④⑤ B.①②④⑤③ C.①②④③⑤ D.①②⑤④③
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