【題目】禽流感病毒與藍(lán)藻的相同之處是（ ）

A.都具細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.都有核糖體C.都有核酸D.都進(jìn)行需氧呼吸

【答案】C

【解析】

自然界的生物包括非細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物和細(xì)胞生物，非細(xì)胞生物為病毒，包括DNA病毒和RNA病毒；細(xì)胞生物包括原核生物和真核生物，兩者的主要區(qū)別是核膜的有無(wú)。

A、禽流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；

B、禽流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)核糖體，B錯(cuò)誤；

C、禽流感病毒含有RNA一種核酸，藍(lán)藻含有DNA和RNA兩種核酸，C正確；

D、禽流感病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不能進(jìn)行需氧呼吸，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于葉綠體色素在光合作用過(guò)程中作用的描述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)

B. 葉綠體色素參與ATP的分解

C. 葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)

D. 葉綠體色素能吸收和傳遞光能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲為光合作用最適溫度條件下，植物光合速率測(cè)定裝置圖，圖乙中a、b為測(cè)定過(guò)程中某些生理指標(biāo)相對(duì)量的變化。下列說(shuō)法不正確的是( )

A．圖甲裝置在較強(qiáng)光照下有色液滴向右移動(dòng)，再放到黑暗環(huán)境中有色液滴向左移動(dòng)

B．若將圖甲中的CO2緩沖液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液，其他條件不變，則植物幼苗葉綠體產(chǎn)生NADPH的速率將不變

C．一定光照條件下，如果再適當(dāng)升高溫度，真光合速率會(huì)發(fā)生圖乙中從b到a的變化，同時(shí)呼吸速率會(huì)發(fā)生從a到b的變化

D．若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b的變化，則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在初級(jí)群落演替到成熟群落的過(guò)程中，下列敘述正確的是

A．群落內(nèi)有機(jī)物的積累速率越來(lái)越快

B．群落內(nèi)物種豐富度越來(lái)越大

C．生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性越來(lái)越高

D．生態(tài)系統(tǒng)的能量循環(huán)越來(lái)越快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是( )

A．過(guò)程①只在線粒體中進(jìn)行，過(guò)程②只在葉綠體中進(jìn)行

B．過(guò)程①產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中

C．過(guò)程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來(lái)自H2O

D．過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞器的說(shuō)法中正確的是（ ）

A．人的紅細(xì)胞中沒(méi)有線粒體，所以吸收葡萄糖的能量由細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)提供

B．真核細(xì)胞如酵母菌，原核細(xì)胞如噬菌體和藍(lán)藻，它們唯一共有的細(xì)胞器是核糖休

C．胰島B細(xì)胞中富含核糖體，利于胰島素分泌的快速進(jìn)行

D．吞噬細(xì)胞含有豐富的溶酶休，有利于特異性免疫中抗原處理的快速進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示達(dá)爾文對(duì)現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化形成過(guò)程的解釋，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)長(zhǎng)頸鹿的頸和前肢的長(zhǎng)短各異，這表明生物變異是________________________。

(2)在缺乏青草的時(shí)期，有的個(gè)體能吃到高處食物而活下來(lái)，有的個(gè)體因得不到食物而死亡，這個(gè)過(guò)程叫做________________，它是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。生存斗爭(zhēng)是指________________________之間的斗爭(zhēng)。

(3)適應(yīng)性表現(xiàn)在生物體的________與環(huán)境相適應(yīng)，適應(yīng)是________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述，正確的是

A．基因全部位于染色體上 B．基因在染色體上呈線性排列

C．一條染色體就是一個(gè)基因 D．染色體就是由基因組成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物體的同化量在三個(gè)主要生命活動(dòng)間分配的四種情況：①用于與其它物種爭(zhēng)奪相同資源所消耗的能量②用于避免捕食者捕食所需的能量③用于產(chǎn)生下一代所消耗的能量�；卮鹣铝袉�(wèn)題。

（1）生物體的同化量應(yīng)包括自身的___________和_________________能量，某種生物與其他生物的競(jìng)爭(zhēng)、捕食過(guò)程越激烈，其用于繁殖的能量分配百分比相對(duì)就越_______。

（2）圖中情況________（填A(yù)、B、C或D）最可能代表群落演替早期的一般情形，一段時(shí)間內(nèi)，該種群的種群密度變化趨勢(shì)為_________。

（3）從上圖分析，為防治農(nóng)田鼠害，可考慮引入__________（填“食物競(jìng)爭(zhēng)”、“捕食”、“食物競(jìng)爭(zhēng)或捕食”）關(guān)系的動(dòng)物，使其能量分配向情況______轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到降低鼠的環(huán)境容納量的結(jié)果。

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