胚芽鞘的向光性是因為

A．單側(cè)光促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸　　       B．單側(cè)光促進(jìn)光合作用的進(jìn)行

C．單側(cè)光促進(jìn)細(xì)胞分裂　　　　　       D．單側(cè)光引起生長素分布不均勻

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：燕麥胚芽鞘具有向光生長的特性，原因是單側(cè)光引起生長素分布不均勻；在單側(cè)照光下，向光側(cè)生長素少，生長慢，背光側(cè)生長素多，生長快，植物表現(xiàn)出向光性。

考點：本題考查向光性原理的知識。意在考查能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：043

生長素的發(fā)現(xiàn)過程。

（1）達(dá)爾文的植物幼苗胚芽鞘的向光性實驗。

實驗一：如圖甲所示，用小紙盒罩住幼苗，在小紙盒的一側(cè)挖一小孔，用光照射（單側(cè)光），培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)幼苗胚芽鞘________生長。

結(jié)論：植物具有________。

實驗二：如圖乙所示，切去幼苗胚芽鞘的尖端，放到實驗一的裝置中培養(yǎng)，一段時間后，胚芽鞘________。

結(jié)論：胚芽鞘的向光彎曲生長與________有關(guān)。

實驗三：用錫箔小帽套住幼苗尖端，在單側(cè)光照射下，結(jié)果幼苗繼續(xù)________生長（如圖丙所示）；用錫箔小環(huán)套在幼苗胚芽鞘尖端下面的一段，在單側(cè)光照射下，結(jié)果幼苗________生長（如圖丁所示）。

（2）詹爾實驗：其實驗過程如圖戊所示。

結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給________。

（3）拜爾實驗：其實驗過程如圖己所示。

結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部________造成的。

（4）溫特實驗。

切下燕麥幼苗胚芽鞘尖端并放在一小塊瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)（如圖庚所示），結(jié)果發(fā)現(xiàn)燕麥胚芽鞘會朝________生長。

如果設(shè)立對照組，且放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，則胚芽鞘________________________________________。

結(jié)論：胚芽鞘的尖端確實能夠產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)____________。

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071

生長素的發(fā)現(xiàn)過程。

（1）達(dá)爾文的植物幼苗胚芽鞘的向光性實驗。

實驗一：如圖甲所示，用小紙盒罩住幼苗，在小紙盒的一側(cè)挖一小孔，用光照射（單側(cè)光），培養(yǎng)一段時間后，發(fā)現(xiàn)幼苗胚芽鞘________生長。

結(jié)論：植物具有________。

實驗二：如圖乙所示，切去幼苗胚芽鞘的尖端，放到實驗一的裝置中培養(yǎng)，一段時間后，胚芽鞘________。

結(jié)論：胚芽鞘的向光彎曲生長與________有關(guān)。

實驗三：用錫箔小帽套住幼苗尖端，在單側(cè)光照射下，結(jié)果幼苗繼續(xù)________生長（如圖丙所示）；用錫箔小環(huán)套在幼苗胚芽鞘尖端下面的一段，在單側(cè)光照射下，結(jié)果幼苗________生長（如圖丁所示）。

（2）詹爾實驗：其實驗過程如圖戊所示。

結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可以透過瓊脂片傳遞給________。

（3）拜爾實驗：其實驗過程如圖己所示。

結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的刺激在其下部________造成的。

（4）溫特實驗。

切下燕麥幼苗胚芽鞘尖端并放在一小塊瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)（如圖庚所示），結(jié)果發(fā)現(xiàn)燕麥胚芽鞘會朝________生長。

如果設(shè)立對照組，且放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，則胚芽鞘________________________________________。

結(jié)論：胚芽鞘的尖端確實能夠產(chǎn)生某種物質(zhì)，這種物質(zhì)____________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年北京市101中學(xué)高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

1928年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性，設(shè)計實驗如下圖所示。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗環(huán)境中對切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。請分析回答問題：

（1）在溫特之前，科學(xué)家研究初步認(rèn)為，胚芽鞘向光生長是由                部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的，溫特推想這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中。
（2）經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種物質(zhì)的作用是                  。
（3）③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布             （多、少）的一側(cè)彎曲生長；設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除                對胚芽鞘生長的影響。
（4）自然界中，植物體在單側(cè)光照的條件下，向光彎曲生長，是因為該化學(xué)物質(zhì)在背光側(cè)分布較           。后來的研究發(fā)現(xiàn)，該物質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是              ，根據(jù)其作用取名為生長素。

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

胚芽鞘的向光性是因為


  1. A.
    單側(cè)光引起生長素分布不均勻　　
  2. B.
    單側(cè)光促進(jìn)光合作用的進(jìn)行
  3. C.
    單側(cè)光促進(jìn)細(xì)胞分裂　　　　　
  4. D.
    單側(cè)光促進(jìn)營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

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