為探究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含油甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
(1)上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)可分為 組對(duì)照實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明影響促甲狀腺激素分泌的因素有 。
(2)D中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞細(xì)胞膜表面的 _ _結(jié)合,能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有_ 功能。
(3)為進(jìn)一步探究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①挑取生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各5只隨機(jī)分成兩組;
②依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中 _______ 的含量,每天1次,連續(xù)3天。
③第4天開始,一組正常飼養(yǎng);另一組 ________________ ;
④一段時(shí)間后,依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:① ________________ __________ 。
② ________________ __________ _______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省濟(jì)寧市魚臺(tái)一中高二3月月考生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
為探究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含油甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
(1)上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)可分為_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明影響促甲狀腺激素分泌的因素有_______________。
(2)D瓶中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的_____結(jié)合,能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有__________功能。
(3)為進(jìn)一步探究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ實(shí)驗(yàn)方案:
①挑取生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各5只隨機(jī)分成兩組;
②依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中_______________的含量,每天1次,連續(xù)3天。
③第4天開始,一組正常飼養(yǎng);另一組___________________________________;
④一段時(shí)間后,依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量。
Ⅱ預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省啟東中學(xué)高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:綜合題
(8分)為探究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含油甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
(1)上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)可分為_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明影響促甲狀腺激素分泌的因素有_______________。
(2)D瓶中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的_____結(jié)合,能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有__________功能。
(3)為進(jìn)一步探究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ實(shí)驗(yàn)方案:
①挑取生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各5只隨機(jī)分成兩組;
②依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中_______________的含量,每天1次,連續(xù)3天。
③第4天開始,一組正常飼養(yǎng);另一組___________________________________;
④一段時(shí)間后,依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量。Ⅱ預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年江蘇省蘇州市高三10月月考生物試卷 題型:綜合題
為探究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含油甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
(1)上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)可分為 組對(duì)照實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明影響促甲狀腺激素分泌的因素有 。
(2)D中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞細(xì)胞膜表面的 _ _結(jié)合,能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有_ 功能。
(3)為進(jìn)一步探究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
①挑取生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各5只隨機(jī)分成兩組;
②依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中 _______ 的含量,每天1次,連續(xù)3天。
③第4天開始,一組正常飼養(yǎng);另一組 ________________ ;
④一段時(shí)間后,依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論: ① ________________ __________ 。
② ________________ __________ _______________。
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年江蘇省高三適應(yīng)性考試生物卷 題型:綜合題
(8分)為探究促甲狀腺激素(TSH)分泌的影響因素,研究者從剛宰殺的家兔體內(nèi)分離新鮮的下丘腦和腦垂體,然后把這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含油甲狀腺激素的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)液內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
(1)上述五個(gè)實(shí)驗(yàn)可分為_____組對(duì)照實(shí)驗(yàn),根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明影響促甲狀腺激素分泌的因素有_______________。
(2)D瓶中甲狀腺激素能與垂體細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的_____結(jié)合,能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有__________功能。
(3)為進(jìn)一步探究在活體實(shí)驗(yàn)條件下,甲狀腺激素含量對(duì)TSH分泌的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):
Ⅰ實(shí)驗(yàn)方案:
①挑取生長(zhǎng)期、大小、性別一致的實(shí)驗(yàn)家兔各5只隨機(jī)分成兩組;
②依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中_______________的含量,每天1次,連續(xù)3天。
③第4天開始,一組正常飼養(yǎng);另一組___________________________________;
④一段時(shí)間后,依次測(cè)定和記錄10只家兔血液中促甲狀腺激素和甲狀腺激素的含量。Ⅱ預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論:
①_______________________________________________________。
②_______________________________________________________。
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