通過(guò)研究蛙胚胎發(fā)育過(guò)程,發(fā)現(xiàn)蛙的受精卵與原腸胚的體積相同。原腸胚三個(gè)胚層的細(xì)胞發(fā)育為不同的組織器官。

(1)受精卵形成卵裂球的細(xì)胞分裂方式是_________。隨著卵裂的進(jìn)行,卵裂球的體積_________,每個(gè)卵裂球的細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)_________。

(2)早期胚胎細(xì)胞盡管在體積上發(fā)生了很大的變化,但細(xì)胞的功能和發(fā)育潛能沒(méi)有改變。這些細(xì)胞相當(dāng)于_________干細(xì)胞。

(3)外胚層細(xì)胞只能增殖和分化為表皮和神經(jīng)等組織細(xì)胞,而不能形成肌肉組織。這是因?yàn)槿齻(gè)胚層細(xì)胞中所含的基因是_________的,它們的分化方向不同,是基因_________的結(jié)果。

(1)有絲分裂  不斷減小  不變  (2)胚胎(或多能)  (3)相同  選擇性表達(dá)


解析:

卵裂是一系列有絲分裂。在卵裂過(guò)程中,細(xì)胞的體積不斷減小,而遺傳物質(zhì)在每次分裂前都復(fù)制,然后平均分開(kāi),所以每個(gè)細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)不變。原腸胚各個(gè)胚層的細(xì)胞按各自的發(fā)育途徑分裂和分化為相應(yīng)細(xì)胞和組織,是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:043

科學(xué)家在分析動(dòng)物胚胎發(fā)育的過(guò)程和機(jī)理時(shí),通常用果蠅、海膽、蛙等作為實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展研究工作。下圖是科學(xué)家在研究蛙的發(fā)育過(guò)程中所做的結(jié)扎實(shí)驗(yàn)。

A.將蛙的受精卵從中間結(jié)扎,使得細(xì)胞核只能保留在受精卵的一端。

B.有細(xì)胞核的一端不斷進(jìn)行卵裂,形成許多卵裂球,而只有細(xì)胞質(zhì)的一端不分裂。

C.讓一個(gè)卵裂球的細(xì)胞核進(jìn)入到只有細(xì)胞質(zhì)的一端,這一端恢復(fù)卵裂。

D.最終,兩端的胚胎都可以發(fā)育成蝌蚪。

分析科學(xué)家進(jìn)行蛙卵結(jié)扎實(shí)驗(yàn)的目的。該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題?

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:生物教研室 題型:013

蛙胚胎發(fā)育過(guò)程中有關(guān)敘述正確的是( 

A.卵裂第四次之后細(xì)胞大小開(kāi)始出現(xiàn)差異

B.動(dòng)物半球細(xì)胞含卵黃多,顏色深,便于接受陽(yáng)光

C.動(dòng)物半球細(xì)胞比重小,細(xì)胞周期短

D.隨受精卵分裂次數(shù)增多,胚胎干物質(zhì)量逐漸增加

 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

通過(guò)研究蛙胚胎發(fā)育過(guò)程,發(fā)現(xiàn)蛙的受精卵與原腸胚的體積相同。原腸胚三個(gè)胚層的細(xì)胞發(fā)育為不同的組織器官。

(1)受精卵形成卵裂球的細(xì)胞分裂方式是_________。隨著卵裂的進(jìn)行,卵裂球的體積_________,每個(gè)卵裂球的細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)_________。

(2)早期胚胎細(xì)胞盡管在體積上發(fā)生了很大的變化,但細(xì)胞的功能和發(fā)育潛能沒(méi)有改變。這些細(xì)胞相當(dāng)于_________干細(xì)胞。

(3)外胚層細(xì)胞只能增殖和分化為表皮和神經(jīng)等組織細(xì)胞,而不能形成肌肉組織。這是因?yàn)槿齻(gè)胚層細(xì)胞中所含的基因是_________的,它們的分化方向不同,是基因_________的結(jié)果。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列有關(guān)蛙胚胎發(fā)育過(guò)程的敘述中,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    卵裂只是指受精卵的分裂
  2. B.
    蛙的胚胎發(fā)育過(guò)程中,桑椹胚細(xì)胞的全能性要高于囊胚細(xì)胞
  3. C.
    蛙的胚后發(fā)育為變態(tài)發(fā)育
  4. D.
    原腸腔的出現(xiàn)一定在囊胚形成之后

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案