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科目:高中生物 來源: 題型:
33.(8分)為評估大亞灣電站對周圍海域生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生的影響,某研究小組進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究,得到有關(guān)大亞灣周圍海域食物網(wǎng)方面的信息,并繪制成如下圖所示的簡圖(注:有機(jī)碎屑包括海洋生物尸體分解成的小碎塊、食物殘余、糞便、還有被河流沖進(jìn)海中的顆粒物質(zhì)等,以有機(jī)碎屑為起點(diǎn)的腐生食物鏈?zhǔn)呛Q笊鷳B(tài)系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié))。請據(jù)圖回答下列問題。
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自 。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)含有 條食物鏈,屬于次級消費(fèi)者的生物有 種,大型魚類占有 個(gè)營養(yǎng)級。
(3)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看,浮游動(dòng)物屬于 。
(4)由該食物網(wǎng)可推出,大亞灣海域的群落空間結(jié)構(gòu)在 方向存在較大差異。
(5)核電站運(yùn)行后,相應(yīng)區(qū)域平均水溫上升約0.4℃,研究小組比對了核電站運(yùn)行前后的相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)相關(guān)群落結(jié)構(gòu)雖有所改變,但物種變化幅度不大,這反映了大亞灣海域生態(tài)系統(tǒng)具有 穩(wěn)定性。
(6)銫-137是核裂變中的一種重要產(chǎn)物,半衰期為30年,進(jìn)食了銫-137會(huì)對身體有持久的影響。研究小組測量發(fā)現(xiàn)浮游植物體內(nèi)銫-137的含量為0.01貝克/千克,則該水域的大型魚類體內(nèi)銫-137的含量最高可達(dá) 貝克/千克。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年湖北宜昌金東方學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(8分)據(jù)下列信息書寫出對應(yīng)的食物鏈(網(wǎng))。
⑴某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)生物種群構(gòu)成的數(shù)量金字塔
⑵一定時(shí)間內(nèi),某生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)生物種群的數(shù)量變化曲線
⑶某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四個(gè)生物種群所含有的能量值
⑷某生態(tài)系統(tǒng)中一些生物的食物情況統(tǒng)計(jì)(相應(yīng)動(dòng)物右邊格中 “√”表示此動(dòng)物胃中含有的生物)
| 植 物 | 食植昆蟲 | 食蟲昆蟲 | 蛙 | 食蟲鳥 | 鼠 |
食植昆蟲 | √ | | | | | |
食蟲昆蟲 | | √ | | | | |
蛙 | | √ | √ | | | |
食蟲鳥 | | √ | √ | | | |
鼠 | √ | | | | | |
蛇 | | | | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖南常德高三上期期末市協(xié)作考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)養(yǎng)殖技術(shù)人員對某池塘生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行調(diào)查后,得到了如下的食物網(wǎng)和能量數(shù)據(jù),請分析回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈________條,鱸魚處于_________營養(yǎng)級。
(2)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲,則鱸魚的產(chǎn)量將_________,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將__________。
(3)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為 kJ/m2·a,能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為_____________。(保留至小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù))。
(4)用箭頭和文字在右上圖中標(biāo)出能量流經(jīng)鱸魚種群后的其他去向。
(5)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),開辦了一個(gè)采礦場,采礦中的混濁黏土水排放到該水生生態(tài)系統(tǒng)中。經(jīng)檢測發(fā)現(xiàn),水中的含氧量大幅度下降,原因是 。
(6)合理密養(yǎng)、立體養(yǎng)殖是提高池塘養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)效益的有效措施,從能量流動(dòng)的角度分析,合理密養(yǎng)可以 。
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科目:高中生物 來源:2013屆湖北宜昌金東方學(xué)校高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)據(jù)下列信息書寫出對應(yīng)的食物鏈(網(wǎng))。
⑴某生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)生物種群構(gòu)成的數(shù)量金字塔
⑵一定時(shí)間內(nèi),某生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)生物種群的數(shù)量變化曲線
⑶某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成一條食物鏈的四個(gè)生物種群所含有的能量值
⑷某生態(tài)系統(tǒng)中一些生物的食物情況統(tǒng)計(jì)(相應(yīng)動(dòng)物右邊格中 “√”表示此動(dòng)物胃中含有的生物)
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植 物 |
食植昆蟲 |
食蟲昆蟲 |
蛙 |
食蟲鳥 |
鼠 |
食植昆蟲 |
√ |
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食蟲昆蟲 |
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√ |
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蛙 |
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√ |
√ |
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食蟲鳥 |
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√ |
√ |
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鼠 |
√ |
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蛇 |
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√ |
√ |
√ |
⑸某生態(tài)系統(tǒng)中五個(gè)生物種群殘留有機(jī)汞的情況表
⑹諺語:“螳螂捕蟬,黃雀在后”
⑺諺語:“大魚吃小魚,小魚吃青蝦,青蝦喝泥巴”(這里設(shè)大魚和小魚是不同的物種)
⑻下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中,四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例。
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科目:高中生物 來源:2013屆海南省第一學(xué)期高二期末生物試卷 題型:選擇題
I、下圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程示意圖,請分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的非生物物質(zhì)和能量主要包括_____ ___ 等(至少2種)。
(2)該圖中有食物鏈 條。該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的生物有____ ____。
(3)下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是( )
A.生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈和營養(yǎng)級越多越好
B.生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高
C.生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)汁的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生
D.生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng),對病蟲害一般采用生物防治
(4)此生態(tài)系統(tǒng)中有哪些途徑實(shí)現(xiàn)了能量的多級利用?_______ ___________,_______ ________。
Ⅱ、下圖是另一生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖和表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔
(1)在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是________ (用字母表示),C—A表示的生理過程主要是___ _____ 。
(2)碳元素在生物群落中的主要存在形式是________。
(3)請將甲圖中相應(yīng)字母填寫在乙圖相應(yīng)的營養(yǎng)級中。
(4)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民下田拔草,防治害蟲,噴灑農(nóng)藥。目的是___ _____。
(5)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為____ ____。植被優(yōu)勢種群的演替,從根本上體現(xiàn)了植被對________的競爭能力不斷增強(qiáng)。
Ⅲ、右圖是某個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)若B生物種群總能量為7.1×109 kJ,A生物種群總能量為2.3×108 kJ,從理論上計(jì)算C儲(chǔ)存的總能量最少為________kJ。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程中B生物種群的能量除了圖中所示的分配外,其余能量的去向還有____ ____。
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