甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖,下列有關(guān)說法正確的是

A.甲圖所示的過程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

C甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

D.甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對(duì)且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

 

【答案】

C

【解析】

試題分析:甲圖所示的過程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成多條多肽鏈的合成,故A錯(cuò)。乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物為RNA,為信使RNA或核糖體RNA或轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,故B錯(cuò)。甲圖所示翻譯過程從左到右,肽鏈越來越長,故C正確。甲圖為翻譯,堿基配對(duì)方式為RNA對(duì)RNA,乙圖為轉(zhuǎn)錄,堿基配對(duì)方式為DNA對(duì)RNA,故有所不同,故D錯(cuò)。

考點(diǎn):本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西廣昌一中、崇仁一中高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖,下列有關(guān)說法正確的是(  )

A.圖甲所示的過程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成
B.圖甲所示翻譯過程的方向是從右到左
C.圖乙所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為圖甲中的模板
D.圖甲和圖乙中都發(fā)生了堿基配對(duì)并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

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科目:高中生物 來源:2014屆江西廣昌一中、崇仁一中高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖,下列有關(guān)說法正確的是(  )

A.圖甲所示的過程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B.圖甲所示翻譯過程的方向是從右到左

C.圖乙所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為圖甲中的模板

D.圖甲和圖乙中都發(fā)生了堿基配對(duì)并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

 

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科目:高中生物 來源:2012-2012學(xué)年江西省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:選擇題

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖,下列有關(guān)說法正確的是(  )

 

 

 

 

A.圖甲所示的過程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B.圖甲所示翻譯過程的方向是從右到左

C.圖乙所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為圖甲中的模板

D.圖甲和圖乙中都發(fā)生了堿基配對(duì)并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程示意圖,下列有關(guān)說法正確的是(  )

A.圖甲所示的過程叫做翻譯,多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B.圖甲所示翻譯過程的方向是從右到左

C.圖乙所示過程叫做轉(zhuǎn)錄,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為圖甲中的模板

D.圖甲和圖乙中都發(fā)生了堿基配對(duì)并且堿基互補(bǔ)配對(duì)方式相同

 

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