【題目】下圖為某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，其中I、II、III、IV分別代表不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)，E1、E2代表能量的形式。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖中III代表三級(jí)消費(fèi)者，屬于第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

B. I、II、III、IV四種成分共同組成了生物群落

C. 圖中IV 所具有的能量最少，因此代表分解者

D. 圖中I代表生產(chǎn)者，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

【答案】D

【解析】

能量金字塔，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，從下到上依次是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。E1為太陽(yáng)能，E2為熱能。

圖中III代表次級(jí)消費(fèi)者，屬于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A錯(cuò)誤；群落包括所有種群，I、II、III、IV四種成分只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，B錯(cuò)誤；圖中IV為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，為三級(jí)消費(fèi)者，C錯(cuò)誤；圖中I代表生產(chǎn)者，屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，D正確。

項(xiàng)目

能量金字塔

數(shù)量金字塔

生物量金字塔

形狀

特點(diǎn)

正金字塔形

一般為正金字塔形，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)倒金字塔形

一般為正金字塔形

象征含義

能量沿食物鏈流動(dòng)過(guò)程中具有逐級(jí)遞減的特性

生物個(gè)體數(shù)目在食物鏈中隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減

生物量(現(xiàn)存生物有機(jī)物的總量)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減

每一階含義

食物鏈中每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所含能量的多少

每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體的數(shù)目

每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的總生物量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。下列說(shuō)法不正確的是( )

①圖中X是葡萄糖，Ⅰ在植物體內(nèi)主要是淀粉和纖維素

②圖中Y是DNA，Z是是RNA，它們的區(qū)別有堿基和五碳糖

③II和III這兩種物質(zhì)在病毒這種生物中只存在II或III

④有P若干個(gè)，在合成含有3條鏈的IV的過(guò)程中，共產(chǎn)生200個(gè)水分子，則P的數(shù)目為203

A. ①②③B. ①②C. ②③④D. ②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】與RNA分子結(jié)構(gòu)相比，DNA分子結(jié)構(gòu)中沒(méi)有的堿基是（ ）
A.腺嘌呤
B.尿嘧啶
C.鳥(niǎo)嘌呤
D.胞嘧啶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某種群在不同生態(tài)系統(tǒng)中增長(zhǎng)曲線(xiàn)模式圖。

（1）如果種群生活在一個(gè)____________（填“理想”或“現(xiàn)實(shí)”）的環(huán)境中，種群數(shù)量是按a曲線(xiàn)增長(zhǎng)的，稱(chēng)為____________型曲線(xiàn)增長(zhǎng)。在自然環(huán)境中空間和資源都是有限的，種群達(dá)到一定數(shù)量后勢(shì)必加劇種內(nèi)斗爭(zhēng)，使種群數(shù)量增長(zhǎng)受到影響，按b曲線(xiàn)方式增長(zhǎng)，稱(chēng)為____________型曲線(xiàn)增長(zhǎng)。

（2）按b曲線(xiàn)方式增長(zhǎng)，種群數(shù)量在達(dá)到K值后維持相對(duì)穩(wěn)定，K值稱(chēng)為環(huán)境容納量。種群數(shù)量在_______時(shí)該種群的增長(zhǎng)速度最快。

（3）當(dāng)種群數(shù)量穩(wěn)定在K值時(shí)，表示該種群出生率_________死亡率（填“大于”、“小于”或“等于”）。K值的大小最終取決于環(huán)境條件。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水的生理作用主要是（ ）
A.細(xì)胞組成物質(zhì)之一
B.運(yùn)輸各種物質(zhì)
C.作為反應(yīng)介質(zhì)并參與某些代謝反應(yīng)
D.良好溶劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是(　　)

A. 該腦啡肽由4種氨基酸脫水縮合而成，含有4個(gè)肽鍵

B. 該腦啡肽中含1個(gè)游離的氨基和1個(gè)游離的羧基

C. 高溫、X射線(xiàn)、強(qiáng)酸等會(huì)引起蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞而變性

D. 形成該腦啡肽時(shí)，脫去的水中氧來(lái)自羧基，氫來(lái)自氨基

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體免疫過(guò)程的示意圖，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有②③④⑤

B. 細(xì)胞④分泌的某物質(zhì)為抗體，它能進(jìn)入靶細(xì)胞并消滅抗原

C. HIV主要攻擊細(xì)胞②，使免疫系統(tǒng)癱瘓，屬于免疫缺陷病

D. 當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，細(xì)胞⑤會(huì)迅速分泌相應(yīng)抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員對(duì)果園內(nèi)的動(dòng)物甲、乙的種群數(shù)量進(jìn)行了連續(xù)5年的監(jiān)測(cè)。結(jié)果如下圖，據(jù)圖可推測(cè)出（ ）

A. 甲、乙間存在捕食關(guān)系，可寫(xiě)出一條食物鏈“甲→乙”

B. 在調(diào)查期間內(nèi)，果園的物種豐富度先增高后降低

C. 根據(jù)乙與甲的數(shù)量比值可計(jì)算出二者間的能量傳遞效率

D. 達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，甲的數(shù)量會(huì)超過(guò)乙的數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下表所示，a、b、c、d最有可能是（ ）

A．病毒、植物、動(dòng)物、細(xì)菌 B．植物、動(dòng)物、細(xì)菌、病毒

C．細(xì)菌、動(dòng)物、植物、病毒 D．動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒

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