【題目】信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有多方面的應(yīng)用,下列敘述不正確的是( )
A.提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量 B.提高畜產(chǎn)品的產(chǎn)量
C.對(duì)有害動(dòng)物進(jìn)行控制 D.可以提高農(nóng)作物抵抗害蟲的能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某種二倍體動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞分裂圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是( )
A. 甲是減數(shù)分裂圖像,乙是有絲分裂圖像
B. 該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體、2個(gè)染色體組
C. 甲細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目依次是2、4、4
D. 該動(dòng)物個(gè)體的基因型一定為AaBB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,甲為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共由1000對(duì)脫氧核苷酸組成,其中堿基A占20%。下列說(shuō)法不正確的是( )
A.該基因的A端有RNA聚合酶結(jié)合位點(diǎn),是啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄的信號(hào)
B.甲圖到乙圖是基因突變的結(jié)果
C.提高溫度對(duì)②部位的影響與解旋酶的作用效果相同
D.該基因在第n次復(fù)制中需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸為400x(2n-1)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酶的特性,用某種酶進(jìn)行了以下四組實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示,下列說(shuō)法不正確的是( )
A.做圖甲所示的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)不宜使用過(guò)氧化氫酶
B.做圖乙所示的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)不宜用淀粉作為底物
C.四組實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明酶具有專一性、高效性和溫和性
D.在 或溫度為 的情況下酶活性下降的原因相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個(gè)體,該害蟲的種群密度將明顯減小,其原因是( )
A.雄性個(gè)體數(shù)量減少使得雌蟲生殖力下降
B.成蟲個(gè)體數(shù)量大量遷出使得幼蟲個(gè)體數(shù)量減少
C.受人工合成性引誘劑的影響,雌性個(gè)體也減少
D.種群的性別比例失調(diào)使得種群出生率下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些細(xì)菌可分解原油,從而消除有原油泄露造成的土壤污染。某同學(xué)欲從污染的土壤中采用富集培養(yǎng)的方法篩選出高效降解原油的細(xì)菌、經(jīng)過(guò)的一般步驟是采集菌樣→富集培養(yǎng)→純種分離→性能測(cè)定,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖13所示,請(qǐng)分析回答:
(1)如圖甲、乙是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖解,請(qǐng)分析接種的具體方法。
圖A所示的接種方法是___________,圖B所示的接種方法是___________。
(2)在篩選過(guò)程中,應(yīng)將___________接種于以___________為唯一碳源的培養(yǎng)基上,從功能上講,該培養(yǎng)培養(yǎng)基屬于______________________培養(yǎng)基。
(3)制備土壤浸出液時(shí),為避免菌體濃度過(guò)高,需將浸出液進(jìn)行稀釋處理,F(xiàn)有 土壤浸出液,用無(wú)菌吸管吸取 液樣至盛有 無(wú)菌水的試管中,依次稀釋倍。各取 已稀釋 倍的水樣分別接種到圖 的三個(gè)培養(yǎng)基上培養(yǎng),記錄的菌落數(shù)分別為 、 、 ,則每升原土壤浸出樣液中菌體數(shù)為_________________。
(4)①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是_________________。
(5)為篩選出高效菌株,可比較單菌落周圍透明帶區(qū)域的大小。一般透明帶區(qū)域越大說(shuō)明該菌株降解原油的能力_________________。
(6)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)整,接種前要進(jìn)行__________,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在__________條件下進(jìn)行。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B.細(xì)胞均通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
C.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性
D.施萊登和施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物——現(xiàn)代生物科技專題】下面是利用奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)若要大量獲得目的基因,可使用 擴(kuò)增白蛋白基因,通過(guò)③構(gòu)建的重組表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和 、復(fù)制原點(diǎn)等部分。該重組表達(dá)載體導(dǎo)入的受精卵性染色體組成應(yīng)為 。
(2)如果需要通過(guò)①采集到更多的卵子,常用的激素是 ;通過(guò)②采集的精子需 后才能進(jìn)行受精作用。
⑶在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供 (氣體)以維持 。
(4)為使⑤能成功進(jìn)行,需要對(duì)奶山羊C進(jìn)行 處理,使之與供體的生理狀況保持相同。
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