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孟德爾運用假說—演繹法總結出了遺傳學的兩大規(guī)律，以下說法中屬于假說的是

A．F1代全部顯現(xiàn)高莖　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　�。�

B．F2代既有高莖又有矮莖，性狀分離比接近3：1  

C．生物性狀是由遺傳因子決定的，體細胞中遺傳因子成對存在  

D．測交后代高莖與矮莖比例為１：１

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2012-2013學年福建省南安一中高一下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法，下列有關敘述中，不正確的是(　　)

A．孟德爾在分析生物性狀時，由易到難，首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究
B．“假說—演繹法”的一般程序是：發(fā)現(xiàn)問題—提出假設—設計實驗、驗證假說—總結規(guī)律
C．由F1高莖豌豆植株自交，F(xiàn)2出現(xiàn)了“3:1”，推測豌豆產生配子時成對遺傳因子彼此分離，這屬于“演繹”過程
D．孟德爾運用定量分析的方法對大量實驗數(shù)據進行處理，從中找出規(guī)律

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科目：高中生物 來源：2015屆福建省高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學研究中常用的一種方法，下列有關敘述中，不正確的是(　　)

A．孟德爾在分析生物性狀時，由易到難，首先針對一對相對性狀的遺傳情況進行研究

B．“假說—演繹法”的一般程序是：發(fā)現(xiàn)問題—提出假設—設計實驗、驗證假說—總結規(guī)律

C．由F1高莖豌豆植株自交，F(xiàn)2出現(xiàn)了“3:1”，推測豌豆產生配子時成對遺傳因子彼此分離，這屬于“演繹”過程

D．孟德爾運用定量分析的方法對大量實驗數(shù)據進行處理，從中找出規(guī)律

 

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科目：高中生物 來源：2013屆度北京市高二10月月考生物試卷 題型：選擇題

孟德爾運用假說演繹法成功地證實了豌豆兩對相對性狀的遺傳規(guī)律，下列有關說法錯誤的是

A．運用統(tǒng)計學方法發(fā)現(xiàn)豌豆兩對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)2出現(xiàn)性狀重組且性狀分離比為

9：3：3：1

B．提出“假說”：Fl 雜合體產生配子時等位基因分離、非等位基因自由組合，產生四種類型配子且比例為1 ：1 ：1：1

C．進行“演繹”：預測測交后代應出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1：1 ：1：1

D．孟德爾運用假說演繹法發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律也能解釋果蠅雜交實驗中出現(xiàn)的所有遺傳學現(xiàn)象

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

孟德爾運用假說演繹法成功地證實了豌豆兩對相對性狀的遺傳規(guī)律，下列有關說法錯誤的是


  1. A.
    運用統(tǒng)計學方法發(fā)現(xiàn)豌豆兩對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)2出現(xiàn)性狀重組且性狀分離比為
    9：3：3：1
  2. B.
    提出“假說”：Fl雜合體產生配子時等位基因分離、非等位基因自由組合，產生四種類型配子且比例為1 ：1 ：1：1
  3. C.
    進行“演繹”：預測測交后代應出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1：1 ：1：1
  4. D.
    孟德爾運用假說演繹法發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律也能解釋果蠅雜交實驗中出現(xiàn)的所有遺傳學現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年度北京市密云二中高二10月月考生物試卷 題型：單選題

孟德爾運用假說演繹法成功地證實了豌豆兩對相對性狀的遺傳規(guī)律，下列有關說法錯誤的是

A．運用統(tǒng)計學方法發(fā)現(xiàn)豌豆兩對相對性狀的親本雜交，F(xiàn)2出現(xiàn)性狀重組且性狀分離比為
9：3：3：1
B．提出“假說”：Fl雜合體產生配子時等位基因分離、非等位基因自由組合，產生四種類型配子且比例為1 ：1 ：1：1
C．進行“演繹”：預測測交后代應出現(xiàn)四種表現(xiàn)型且比例為1：1 ：1：1
D．孟德爾運用假說演繹法發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律也能解釋果蠅雜交實驗中出現(xiàn)的所有遺傳學現(xiàn)象

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