【題目】如圖中①~④表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. ①中的呼吸酶與消化酶都在①中合成
B. ③參與多糖的合成及蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的形成
C. ②與有絲分裂中染色體的移動(dòng)有關(guān),且無(wú)堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生
D. 無(wú)法確定該細(xì)胞是動(dòng)物還是植物細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)經(jīng)長(zhǎng)期隨機(jī)交配形成的自然鼠群中,存在的毛色表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表(注:AA純合胚胎致死)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)若親本基因型為Aa1Aa2,則其子代的表現(xiàn)型可能為_____________。
(2)兩只鼠雜交,后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型,則它們?cè)偕恢缓谏蟮母怕适?/span>__________。
(3)假設(shè)進(jìn)行多組Aa2a1a2的雜交,平均每窩生8只小鼠。在同樣條件下進(jìn)行多組Aa2a1a2的雜交,預(yù)期每窩平均生只_______小鼠。
(4)現(xiàn)有一只黃色雄鼠,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)其可能的基因型。
實(shí)驗(yàn)思路:__________________________________________________,
結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:_____________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)畫的洋蔥某細(xì)胞的模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.該植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用
B.該植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)7與細(xì)胞壁的形成有關(guān)
C.該植物細(xì)胞與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是結(jié)構(gòu)3與4
D.把該細(xì)胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖示實(shí)驗(yàn)方法是用來(lái)衡量蛋白質(zhì)攜帶的特定信號(hào)序列是否轉(zhuǎn)運(yùn)到分離好的細(xì)胞器中。攜帶或不攜帶信號(hào)序列的標(biāo)記蛋白質(zhì)和細(xì)胞器一起孵育,這些準(zhǔn)備好的細(xì)胞器是離過(guò)心的,據(jù)圖分析,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 只有攜帶信號(hào)序列的標(biāo)記的蛋白質(zhì)才會(huì)被轉(zhuǎn)運(yùn),因此也會(huì)和細(xì)胞器一起分離
B. 在蛋白參與的消化過(guò)程中轉(zhuǎn)運(yùn)的蛋白質(zhì)被選擇性地保護(hù)
C. 加入破壞細(xì)胞器膜的去垢劑可以擾亂這種保護(hù)作用,并且轉(zhuǎn)運(yùn)的蛋白質(zhì)也會(huì)被降解
D. 該技術(shù)可以幫助我們研究蛋白質(zhì)的分類、運(yùn)輸以及酶的作用機(jī)理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律,即是由一定的基本結(jié)構(gòu)單位,按一定的排列順序和連接方式形成的多聚體,下列表述正確的是( )
A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示肽鍵,2表示碳原子,3的種類約20種
B. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示碳原子,2表示肽鍵,3不能表示H原子
C. 若該圖為RNA的結(jié)構(gòu)模式圖,則1表示核糖,2表示磷酸基團(tuán),3的種類有4種
D. 若該圖為DNA單鏈的結(jié)構(gòu)模式圖,則1為磷酸,2為脫氧核糖,3的種類有4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年8月,浙江有一女孩因食用被椰毒假單胞菌產(chǎn)生的外毒素米酵菌酸污染的黑木耳而中毒,出現(xiàn)臟器衰竭。實(shí)驗(yàn)研究中,給從未接觸過(guò)米酵菌酸的受試者皮下注射微量的米酵菌酸后,若出現(xiàn)局部皮膚紅腫,則說(shuō)明受試者對(duì)此毒素?zé)o免疫力;反之,則說(shuō)明受試者體中含有足量的該毒素抗體。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.局部皮膚出現(xiàn)紅腫說(shuō)明該受試者對(duì)米酵菌酸過(guò)敏
B.機(jī)體對(duì)米酵菌酸的免疫必須通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫共同完成
C.米酵菌酸抗體的首次產(chǎn)生需要米酵菌酸刺激B細(xì)胞
D.若受試者注射米酵菌酸后皮膚出現(xiàn)紅腫,下次注射一定還會(huì)出現(xiàn)紅腫
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖用來(lái)研究與物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)的問(wèn)題(O2會(huì)影響細(xì)胞釋放能量)回答下列問(wèn)題:
(1)若X軸表示液泡體積,那么Y軸__________(填“能”或“不能”)表示細(xì)胞吸收水分的能力,原因是____________________。
(2)若X軸表示O2濃度,則Y軸表示細(xì)胞物質(zhì)的運(yùn)輸速率,則a、b、c三點(diǎn)的__________(舉出一例即可)是相同的。
(3)若X軸表示根毛細(xì)胞外某物質(zhì)的濃度,Y軸表示吸收速率。
①則該圖示表示的運(yùn)輸方式是__________。制約b點(diǎn)以后增加的原因是____________________。
②某同學(xué)認(rèn)為該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸,也可能是協(xié)助擴(kuò)散。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定該同學(xué)的判斷是否正確。要求簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)思路:長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根細(xì)胞平均分為兩組,甲組放在有氧條件下,乙組放在__________條件下,將甲、乙兩組植物根細(xì)胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定__________;預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:__________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(14分)幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。
(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 ,在減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞中染色體數(shù)是 條。
(2)白眼雌果蠅(X’ X’Y)最多能產(chǎn)生X’、 X’ X’ 和 四種類型的配子。該果蠅與紅眼雄果蠅(XRY)雜交,子代中紅眼雌果蠅的基因型為 。
(3)用黑身白眼雌果蠅(aa X’ X’)與灰身紅眼雄果蠅(AA XRY)雜交,F1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 ,從F2灰身紅眼雌果蠅和灰身白眼雄果蠅中各隨機(jī)選取一只雜交,子代中出現(xiàn)黑身白眼果蠅的概率為 。
(4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(X’Y)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記為“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)期X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。
實(shí)驗(yàn)步驟: 。
結(jié)果預(yù)測(cè):Ⅰ. 若 ,則是環(huán)境改變;
Ⅱ. 若 ,則是基因突變;
Ⅲ. 若 ,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān) ATP 的敘述,正確的有( )
A.ATP 的合成屬于放能反應(yīng),與細(xì)胞內(nèi)其他吸能反應(yīng)相聯(lián)系
B.ATP 中的“A”代表腺嘌呤,“∽”代表高能磷酸鍵
C.人的心肌細(xì)胞中儲(chǔ)存的 ATP 量要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于平滑肌細(xì)胞中儲(chǔ)存的 ATP 量
D.細(xì)胞中絕大多數(shù)的需要能量的生命活動(dòng)都是由 ATP 直接提供能量的
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