根細(xì)胞的呼吸作用為離子交換吸附提供了


  1. A.
    H+、HCO3-和ATP
  2. B.
    ATP
  3. C.
    H+和HCO3-
  4. D.
    H+和O
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：生物教研室 題型：022

為驗(yàn)證植物根吸收礦質(zhì)元素的過(guò)程與根細(xì)胞的呼吸作用之間有著密切的關(guān)系，某同學(xué)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)。

??實(shí)驗(yàn)材料和儀器：大麥離體根；錐形瓶、導(dǎo)管、瓶塞；適宜溫度的硫酸銨水溶液；氮?dú)�、氧氣、奈氏試劑（�?/span>NH變色，隨NH濃度增加而顏色加深）

??實(shí)驗(yàn)步驟：

??第一步：在甲、乙錐形瓶中分別加入等量的（NH4）2SO4溶液，選取同株大麥的離體根，隨機(jī)等分加入甲、乙瓶的溶液中，并如下圖塞上瓶塞；

??第二步：向甲瓶緩慢通入氧氣，向乙瓶緩慢通入氮?dú)猓?/span>

??第三步：分別在甲、乙瓶中加入等量奈氏試劑。

??請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

??分析原因：

??結(jié)論：

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：071

為驗(yàn)證植物根吸收礦質(zhì)元素的過(guò)程與根細(xì)胞的呼吸作用之間有著密切的關(guān)系，某同學(xué)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)并完成了下列實(shí)驗(yàn)。

??實(shí)驗(yàn)材料和儀器：大麥離體根；錐形瓶、導(dǎo)管、瓶塞；適宜溫度的硫酸銨水溶液；氮?dú)�、氧氣、奈氏試劑（�?/span>NH變色，隨NH濃度增加而顏色加深）

??實(shí)驗(yàn)步驟：

??第一步：在甲、乙錐形瓶中分別加入等量的（NH4）2SO4溶液，選取同株大麥的離體根，隨機(jī)等分加入甲、乙瓶的溶液中，并如下圖塞上瓶塞；

??第二步：向甲瓶緩慢通入氧氣，向乙瓶緩慢通入氮?dú)猓?/span>

??第三步：分別在甲、乙瓶中加入等量奈氏試劑。

??請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

??分析原因：

??結(jié)論：

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆廣西桂林中學(xué)高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖為種子發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中四種內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化曲線，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）種子在發(fā)育過(guò)程中有機(jī)物總量       （增加，減少）；種子萌發(fā)后有機(jī)物的重量減少、種類       ，原因是                                                    （2分）；
（2）種子發(fā)育過(guò)程中，首先出現(xiàn)的激素是CK，其主要作用是_______            _（2分）；其次增加的激素是GA和IAA，參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累。ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，并促進(jìn)種子的脫水干燥，有利于種子的_____ ____�？梢�(jiàn)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是_____________                                          _（2分）。
（3）種子解除休眠后，吸水膨脹，開(kāi)始進(jìn)行旺盛的呼吸作用，初期種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過(guò)O2的消耗，此時(shí)細(xì)胞以___  __（有氧、無(wú)氧）呼吸為主；當(dāng)胚根長(zhǎng)出后O2的消耗速率大大提高，則進(jìn)行_________（有氧、無(wú)氧）呼吸。
（4）普通小麥（6N=42）與黑麥(2N=14)雜交培育出八倍體小黑麥至少需要    年時(shí)間，第一年得到的植株取其花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體苗，苗期用秋水仙素處理后得所植株體細(xì)胞染色體數(shù)是          ，此方法稱           育種。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

下圖為種子發(fā)育和萌發(fā)過(guò)程中四種內(nèi)源激素、種子含水量以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累量的變化曲線，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）種子在發(fā)育過(guò)程中有機(jī)物總量        （增加，減少）；種子萌發(fā)后有機(jī)物的重量減少、種類        ，原因是                                                     （2分）；

（2）種子發(fā)育過(guò)程中，首先出現(xiàn)的激素是CK，其主要作用是_______             _（2分）；其次增加的激素是GA和IAA，參與有機(jī)物向籽粒的運(yùn)輸與積累。ABA促進(jìn)種子貯藏蛋白的基因表達(dá)，并促進(jìn)種子的脫水干燥，有利于種子的_____  ____�？梢�(jiàn)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是_____________                                           _（2分）。

（3）種子解除休眠后，吸水膨脹，開(kāi)始進(jìn)行旺盛的呼吸作用，初期種子呼吸產(chǎn)生的CO2大大超過(guò)O2的消耗，此時(shí)細(xì)胞以___   __（有氧、無(wú)氧）呼吸為主；當(dāng)胚根長(zhǎng)出后O2的消耗速率大大提高，則進(jìn)行_________（有氧、無(wú)氧）呼吸。

（4）普通小麥（6N=42）與黑麥(2N=14)雜交培育出八倍體小黑麥至少需要     年時(shí)間，第一年得到的植株取其花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)得單倍體苗，苗期用秋水仙素處理后得所植株體細(xì)胞染色體數(shù)是           ，此方法稱            育種。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)以下圖、表及相關(guān)資料回答有關(guān)植物對(duì)礦質(zhì)元素吸收和利用等問(wèn)題：資料：植物在生活狀態(tài)下，根細(xì)胞呼吸作用釋放大量二氧化碳，這些二氧化碳溶于土壤溶液生成的碳酸，可以離解成氫離子和碳酸氫根離子，并吸附在根細(xì)胞的表面。在土壤溶液中也含有一些陽(yáng)離子和陰離子。根部細(xì)胞表面吸附的陽(yáng)離子、陰離子與土壤溶液中陰離子、陰離子發(fā)生交換的過(guò)程就叫交換吸附。離子交換后，鹽類離子吸附在根細(xì)胞的表面，為根系進(jìn)一步吸收離子做了準(zhǔn)備。而根系附近土壤溶液中的陽(yáng)離子和陰離子，又會(huì)從較遠(yuǎn)處得到進(jìn)一步的補(bǔ)充。

（1）植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是          區(qū)，若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的        區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的         區(qū)細(xì)胞為材料。

（2）圖中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用，而植物光合作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用，兩者屬于           關(guān)系。

（3）上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響。從表中可以得出結(jié)論：

①                                                              ；

②                                                              。

（4）氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括        （多項(xiàng)選項(xiàng)）

A．核酸                      B．NADP+                                      C．纖維素                   D．酶

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