下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答：

(1) 促進莖生長的生長素最適濃度是     M，生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是       。（填抑制或促進，下同）
(2)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是                   。
(3)B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是                    。
（4）比較生長素濃度對芽、根、莖的不同影響，可以看出對生長素濃度敏感程度依次增強的是                。
（5）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為      mol/L。
（6）綜觀三條曲線可見生長素對同一植物的                 不同，單獨看一條曲線表明生長素具有        性。

（1）10-4   抑制    
（2）促進 促進 抑制   
（3）無影響（既不促進也不抑制）
（4）莖、芽、根   
（5）10-8（其他濃度合理也可以）
（6）不同器官的影響效應(yīng)  兩重性

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2013-2014學年吉林通化第一中學高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共7分）下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請據(jù)圖回答：

（1）A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是           ，對芽生長的效應(yīng)是            。

（2）B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是                                。

（3）從圖中可以看出生長素作用的特點是　　　　　　　　　　。

（4）某生物興趣小組參照圖示開展萘乙酸（生長素類似物）促進某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗，按照下表設(shè)計濃度梯度。（單位：c/mol·L-1）

組別

A

B

C

濃度

10－12

10－9

10－7

 

 

 

 

 

為進一步精確測定最適濃度，應(yīng)采取的改進措施是：                                        。

（5）水平放置的根，具有向重力性生長的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時也集中了大量的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由                                                       的結(jié)果。

（6）達爾文在研究生長素時，將帶有尖端的胚芽鞘（a）和除去尖端的胚芽鞘（b）置于單側(cè)光下，結(jié)果a彎向光源生長，b不生長也不彎曲。該實驗的結(jié)論是                                                                          。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年吉林省高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請觀察后據(jù)圖回答：

（1）A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是     ，B點所對應(yīng)的生長素濃度對芽生長的效應(yīng)是      。

（2）某生物興趣小組參照上圖開展生長素類似物——萘乙酸促進某種植物插條生根的最適濃度是多少的探索實驗，設(shè)計濃度梯度如下表。為了進一步準確地測定最適濃度，應(yīng)當采取什么改進措施？     。相比用生長素而言，生產(chǎn)上用生長素類似物效果穩(wěn)定，解釋可能原因是      。

單位：mol·L－1

組別

1

2

3

濃度

10－12

10－9

10－7

（3）達爾文在研究生長素時，將帶有尖端的胚芽鞘（A）和除去尖端的胚芽鞘（B）置于單側(cè)光下，結(jié)果A彎向光源生長，B不生長也不彎曲。該實驗的推論是                。

（4）有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由                    的結(jié)果。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆海南省高二上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答： 

（1）促進莖生長的生長素最適濃度是        mol/L，此濃度對根的生長的效應(yīng)是                      。

（2）A點所對應(yīng)的生長素濃度，對莖、芽、根生長的效應(yīng)依次是                     。

（3）B點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是                       。

（4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強是                            。

（5）若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度應(yīng)為             。

（6）縱觀三條曲線可見生長素對同一植物的不同器官的作用程度不同，單獨看一條曲線表明生長素具有                   。

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學年高考復(fù)習單元檢測：必修三第三章植物的激素調(diào)節(jié) 題型：綜合題

下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)。請據(jù)圖回答：

(1)A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是______________，對芽生長的效應(yīng)是________。

(2)某生物興趣小組參照該圖開展萘乙酸(生長素類似物)促進某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗，按照下表設(shè)計濃度梯度。單位：mol/L

組別

A

B

C

濃度

10－12

10－9

10－7

為了進一步精確地測定最適濃度，應(yīng)當采取的改進措施是____________________。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上用萘乙酸溶液浸泡植物插條生根時，除了考慮最適濃度外，還應(yīng)考慮的因素有________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(3)水平放置的根，具有向地性生長的現(xiàn)象，有人發(fā)現(xiàn)在植物根向地性彎曲部位除了生長素的分布不同外，在近地側(cè)同時也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生長發(fā)育過程是由________的結(jié)果。

(4)在植物的生長發(fā)育過程中達爾文在研究生長素時將帶有尖端的金絲雀草的胚芽鞘(A)和除去尖端的金絲雀草的胚芽鞘(B)置于單側(cè)光下，結(jié)果A彎向光源生長，B不生長也不彎曲。該實驗的結(jié)論是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 植物的向光性對植物葉片生長的意義是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省東莞市光明、常平、厚街、萬江四校高二上學期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（8分）下圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)，請據(jù)圖回答： 

（1）促進莖生長的生長素最適濃度是         mol/L，此濃度對芽的生長的效應(yīng)是                  。若想培養(yǎng)無根豆芽，配制的生長素濃度最好應(yīng)為              。

（2）圖中BC段說明，超過最適濃度后，隨生長素濃度不斷升高，則                             

（3）I點對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是        。

（4）從圖中分析，根、芽、莖對生長素濃度的敏感性有差異，三者敏感程度依次增強是                。

（5）對于同一器官來說，生長素的作用與濃度的關(guān)系一般情況下是                                ，體現(xiàn)了生長素作用的       

 

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