【題目】把豌豆放在26℃的黑暗處培養(yǎng)7天后,從生長(zhǎng)狀況相同的一些胚芽鞘上分別對(duì)應(yīng)制取三種切段即S1、S2和S3 . 然后把三種切段分別放在不含IAA和赤霉素、IAA、赤霉素等幾種同濃度溶液中,經(jīng)過(guò)3天后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖.下列敘述正確的是( )
注意:C表示不含IAA和赤霉素,G表示含赤霉素,I表示含IAA.
A.如果對(duì)切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果最大的是DNA合成抑制劑
B.同一器官不同年齡的細(xì)胞對(duì)于不同種類的激素反應(yīng)相同
C.切段S2的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性要低于切段S3的細(xì)胞
D.赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)的效果最好
【答案】C
【解析】解:A、如果對(duì)切段S3分別用DNA合成抑制劑和蛋白質(zhì)合成抑制劑處理后再進(jìn)行實(shí)驗(yàn),那么影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果最大的是蛋白質(zhì)合成抑制劑,因該處細(xì)胞不再進(jìn)行分裂,A錯(cuò)誤;
B、同一器官不同年齡的細(xì)胞對(duì)于不同種類的激素反應(yīng)類型不相同,幼嫩細(xì)胞更敏感,B錯(cuò)誤;
C、根據(jù)圖2可知:切段S2的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性要低于切段S3的細(xì)胞,C正確;
D、據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法判斷赤霉素促進(jìn)生長(zhǎng)的效果最好,D錯(cuò)誤.
故選:C.
分析題圖:圖1:與對(duì)照組相比,赤霉素促進(jìn)切段S1的生長(zhǎng),IAA抑制切段S1的生長(zhǎng);
圖2:赤霉素明顯促進(jìn)S2的生長(zhǎng),而對(duì)于S3的促進(jìn)生長(zhǎng)的效果不太明顯;IAA對(duì)S3的促進(jìn)生長(zhǎng)的效果比赤霉素要強(qiáng),即S2切段對(duì)于赤霉素的敏感性要高于切段S3的細(xì)胞,而S2切段對(duì)于生長(zhǎng)素的敏感性要低于切段S3的細(xì)胞,據(jù)此答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示裝置測(cè)定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型。同時(shí)關(guān)閉活塞,在25 ℃下經(jīng)過(guò)20 min再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況,下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析錯(cuò)誤的是
A. 若裝置1液滴左移,裝置2液滴不移動(dòng),說(shuō)明種子進(jìn)行了無(wú)氧呼吸
B. 若裝置1液滴左移,裝置2液滴右移,說(shuō)明種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C. 若裝置1液滴不移動(dòng),裝置2液滴右移,說(shuō)明種子只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D. 裝置2液滴向右移動(dòng)的體積可表示細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列生物的反應(yīng)式錯(cuò)誤的是( 。
A.藍(lán)藻進(jìn)行光合作用的反應(yīng)式:CO2+H2O (CH2O)+O2
B.植物吸收無(wú)機(jī)鹽時(shí)消耗ATP的反應(yīng)式:ATP ADP+Pi+能量
C.酵母菌進(jìn)行發(fā)酵的反應(yīng)式:C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量
D.馬鈴薯塊莖進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式:C6H12O6 2C3H6O3+能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)的羊群中有黑、白兩種毛色,比例接近1:3.已知毛色受一對(duì)基因A、a控制。某牧民讓兩只白色羊交配,后代中出現(xiàn)一只黑色小羊。請(qǐng)回答:
若判斷—只白色公羊是純合子還是雜合子,方法可有以上兩種,請(qǐng)完成鑒定方案(按要求填寫:①④填基因型,②③⑤⑥填表現(xiàn)型及比例)。
①_________;②_________;③_________;④_________;⑤_________;⑥_________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)以及在這兩種膜上發(fā)生的生化反應(yīng);圖2為某種細(xì)胞器的模式圖.請(qǐng)回答下列問(wèn)題
(1)圖1中膜結(jié)構(gòu)(填“甲”或“乙”)中的反應(yīng)會(huì)發(fā)生在圖2中,發(fā)生的場(chǎng)所是圖2中的(填標(biāo)號(hào)),圖1中膜結(jié)構(gòu)(填“甲”或“乙”)中的反應(yīng)晝夜不停.
(2)該葉肉細(xì)胞中,除了圖1所示的兩種膜結(jié)構(gòu)所屬的細(xì)胞器外,還有具有雙層膜結(jié)構(gòu);除了圖2所示結(jié)構(gòu)中含有色素外,還有也含有色素.
(3)若圖1中膜結(jié)構(gòu)甲釋放的O2的量與膜結(jié)構(gòu)乙需要的O2的量相等,表明此時(shí)葉肉細(xì)胞的光合作用速率(填“<”、“=”或“>”)呼吸速率.
(4)圖2中②處含有與光合作用反應(yīng)有關(guān)的酶,當(dāng)光照強(qiáng)度減弱時(shí),②處(填“C3”或“C5”)含量會(huì)減少.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的說(shuō)法正確的是
A. 控制同種酶合成的基因在所有的細(xì)胞中表達(dá)機(jī)會(huì)均等
B. 酶促反應(yīng)過(guò)程中由于酶的消耗使得反應(yīng)速率逐漸降低
C. 酶的活性與其濃度成正相關(guān)
D. 高溫變性后的酶依然可以與雙縮脲試劑反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于糖類物質(zhì)相關(guān)表述正確的是( )
A. 纖維素是不能被水解的糖 B. 糖類都屬于生物大分子
C. 核苷酸中的糖都是五碳糖 D. 糖原和淀粉都是動(dòng)物細(xì)胞中貯存的糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與神經(jīng)細(xì)胞有關(guān)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.ATP能在神經(jīng)元線粒體的內(nèi)膜上產(chǎn)生
B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動(dòng)消耗ATP
C.突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATP
D.神經(jīng)細(xì)胞興奮后恢復(fù)為靜息狀態(tài)消耗ATP
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