如圖是有關(guān)生物變異來(lái)源的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中③表示________；④表示________；⑤表示________，此過(guò)程發(fā)生在________時(shí)期。

（2）將①的原理應(yīng)用在育種中，常利用物理因素如________或化學(xué)因素如________來(lái)處理生物（各舉一例）。

（3）基因工程中，將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的時(shí)，常用的運(yùn)載體有________（至少兩例）。

（4）番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)。玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米新品種的這種變異的來(lái)源是圖中［　�。輄_______。傳統(tǒng)的育種方法一般只能在同一種生物中進(jìn)行，很難將一種生物的優(yōu)良性狀移植到另一種生物上�；蚬こ痰某霈F(xiàn)使人類有可能________。

答案：
解析：

　　答案：（1）替換、增添、缺失；mRNA；篩選叉互換；減數(shù)第一次分裂的四分體

　　（2）X射線或γ射線或紫外線或激光；亞硝酸或硫酸二乙酯

　�。�3）質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒（任舉兩例）

　�。�4）②基因重組；按照自己的意愿直接定向改變生物，培育（創(chuàng)造）出新品種（新的生物類型）

　　解析：可遺傳的變異包括基因突變、基因重組、染色體變異；基因重組又分為非同源染色體上非等位基因的自由組合、四分體時(shí)期非姐妹染色單體的篩選叉互換、重組DNA技術(shù)三種類型。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆高三生物二輪必修模塊典題精練（24） 題型：071

如圖是有關(guān)生物變異來(lái)源的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中③表示________；④表示________；⑤表示________，此過(guò)程發(fā)生在________時(shí)期。

（2）將①的原理應(yīng)用在育種中，常利用物理因素如________或化學(xué)因素如________來(lái)處理生物（各舉一例）。

（3）基因工程中，將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的時(shí)，常用的運(yùn)載體有________（至少兩例）。

（4）番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)。玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米新品種的這種變異的來(lái)源是圖中［　　］________。傳統(tǒng)的育種方法一般只能在同一種生物中進(jìn)行，很難將一種生物的優(yōu)良性狀移植到另一種生物上。基因工程的出現(xiàn)使人類有可能________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是有關(guān)生物變異 的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

(1)圖中③表示________；④表示________；⑤表示________，此過(guò)程發(fā)生在________時(shí)期。

(2)將①的原理應(yīng)用在育種中，常利用物理因素如________或化學(xué)因素如________來(lái)處理生物(各舉一例)。

(3)基因工程中，將外源基因?qū)胧荏w細(xì)胞的時(shí)，常用的運(yùn)載體有____________________ _(至少兩例)。

(4)番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)。玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米新品種的這種變異的 是圖中[　]________。傳統(tǒng)的育種方法一般只能在同一種生物中進(jìn)行，很難將一種生物的優(yōu)良性狀移植到另一種生物上�；蚬こ痰某霈F(xiàn)使人類有可能___________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2013屆海南省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：綜合題

Ⅰ.以下是有關(guān)生物變異來(lái)源的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

 

（1）圖中⑤過(guò)程發(fā)生在________時(shí)期。

（2）將①的原理應(yīng)用在育種中，常利用物理因素如________________或化學(xué)因素如________________來(lái)處理生物(各舉一例)。

（3）番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)，玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米新品種的這種變異的來(lái)源是圖中[　]______。將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)時(shí)，常用的運(yùn)載體有 _______(至少列舉兩例)。

（4）下列左圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因，右圖是一個(gè)家族中該病的遺傳系譜圖（控制基因?yàn)锽與b），請(qǐng)據(jù)圖回答（已知谷氨酸的密碼子是GAA，GAG）：

從圖中可以看出，該病產(chǎn)生的根本原因是由于DNA分子中發(fā)生了堿基對(duì)的_________。β鏈堿基組成為____。鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因位于___染色體上，屬于_____性遺傳病。Ⅱ6和Ⅱ7婚配后生患病男孩的概率是______。

 

Ⅱ.果蠅的自然群體中，第Ⅱ號(hào)染色體的變異很多。下表表示為果蠅的三種第Ⅱ號(hào)染色體突變類型（A、B、C），在不同溫度下的存活能力與標(biāo)準(zhǔn)型果蠅的比較（以標(biāo)準(zhǔn)型為100）。請(qǐng)分析并回答下面的問題。

類型

25．50C

300C

16．50C

標(biāo)準(zhǔn)型

100

100

100

A

99

98

100

B

101

110

87

C

92

89

109

（1）分析表中數(shù)據(jù)并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可看出生物突變的特點(diǎn)是　　    　　，因其具有上述特點(diǎn)，所以它不能決定生物進(jìn)化的方向，那么生物進(jìn)化的方向

由                     決定，提供進(jìn)化原材料的是                   。

（2）如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后，若這一新品種與原類型之間出現(xiàn)了　　　  　　　，就是一個(gè)新物種，這也是大多數(shù)新物種形成的過(guò)程，新物種的形成導(dǎo)致生物多樣性的形成，生物多樣性包括_____________________。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年福建省高三上學(xué)期期末協(xié)作校聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

下圖是有關(guān)生物變異來(lái)源的概念圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中③的含義包括           ；④的含義是             ；此過(guò)程發(fā)生在時(shí)期。

（2）將①的原理應(yīng)用在育種中，常利用物理因素如              或化學(xué)因素如來(lái)處理生物（各舉一例）

（3）番茄體內(nèi)的蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，導(dǎo)致害蟲無(wú)法消化食物而被殺死，人們成功地將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩左w內(nèi)。玉米獲得了與番茄相似的抗蟲性狀，玉米新品種的這種變異的來(lái)源是圖中[  ]             。傳統(tǒng)的育種方法一般只能在同一種生物中進(jìn)行。基因工程的出現(xiàn)使人類有可能       。

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案