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科目:高中生物 來(lái)源:安徽省江南十校2011屆高三二模沖刺理綜生物試題 題型:013
下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的部分圖解,①代表一定的能量值。下列相關(guān)敘述中,正確的是
生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)是單方向的原因是每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)有部分能量隨呼吸作用散失
能量在沿食物鏈流動(dòng)是以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞的
次級(jí)消費(fèi)者屬于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)
圖中①代表初級(jí)消費(fèi)者的尸體、殘落物、糞便等中的能量
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年黑龍江牡丹江一中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題
根據(jù)所學(xué)知識(shí)和右圖回答下列問(wèn)題:
(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以 的形式進(jìn)行。驅(qū)動(dòng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的能量主要來(lái)源于 的太陽(yáng)能。
(2)分解者通過(guò) 和 的方式將有機(jī)物分解成CO2等釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中。
(3)下圖所示的食物網(wǎng)中共有 條食物鏈,其中初級(jí)消費(fèi)者是 。
(4)如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解,也不能排出體外,則該物質(zhì)經(jīng) 的傳遞后,便可在不同的生物體內(nèi)積累。因此,通常生物所在的 越高,該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江西省北校區(qū)高二8月分班考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是
A.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(③+④)/2×100%
B.圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量
C.在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤
D.食物鏈中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同
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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆江蘇省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解的部分示意圖,①②③④⑤各代表一定的能量值,下列各項(xiàng)中正確的是
A.第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)流向第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為(③+④)/2×100%
B.圖中④包含了次級(jí)消費(fèi)者糞便中的能量
C.在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級(jí)消費(fèi)者獲得的總能量往往大于⑤
D.食物鏈中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得能量的方式及能量的用途完全相同
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科目:高中生物 來(lái)源:陜西省會(huì)考題 題型:單選題
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