【題目】下列關(guān)于人體淋巴細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞可參與體液免疫

B. 效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞可對抗移植器官的異體細(xì)胞

C. 成熟的B淋巴細(xì)胞能合成抗體分子移到細(xì)胞膜上作為受體分子

D. 效應(yīng)B細(xì)胞識別特定的抗原，產(chǎn)生和分泌大量的抗體分子

【答案】D

【解析】在胸腺中發(fā)育成熟的T淋巴細(xì)胞，可參與體液免疫和細(xì)胞免疫，A正確；效應(yīng)細(xì)胞毒性T淋巴細(xì)胞可對抗移植器官的異體細(xì)胞，B正確；成熟的B淋巴細(xì)胞能合成抗體分子移到細(xì)胞膜上作為受體分子，C正確；效應(yīng)B細(xì)胞沒有識別抗原的能力，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到胞體，再到軸突及末梢（即一個(gè)完整的神經(jīng)元模式），為了研究興奮在一個(gè)神經(jīng)元上的傳導(dǎo)方向和在神經(jīng)元間的傳遞方向，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。聯(lián)系圖解回答下列問題：

⑴若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉，則③稱為_________，能代表反射弧的結(jié)構(gòu)為（用圖中序號表示）_______。

⑵刺激圖中b點(diǎn)，圖中________點(diǎn)可產(chǎn)生興奮。

⑶若刺激d點(diǎn)，則d點(diǎn)膜外發(fā)生的電位變化是________。

⑷由圖中可看出一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體與下一個(gè)神經(jīng)元的__ __相接觸而形成突觸，圖中的神經(jīng)元之間共有_____個(gè)突觸。

⑸興奮在兩個(gè)神經(jīng)元間的傳遞是 ，圖中其原因是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】交叉互換發(fā)生的時(shí)期及對象是 （ ）

①減數(shù)第一次分裂

②減數(shù)第二次分裂

③姐妹染色單體之間

④非同源染色體之間

⑤四分體中的非姐妹染色單體之間

A. ①③ B. ②④ C. ①⑤ D. ②⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛奶中有機(jī)營養(yǎng)物質(zhì)除蛋白質(zhì)外還含有乳糖等成分，許多人體內(nèi)缺乏乳糖酶，無法分解這些乳糖，喝牛奶常會導(dǎo)致腹脹、腹瀉、腹痛等癥狀�？茖W(xué)家已成功培育出了轉(zhuǎn)基因“低乳糖奶牛”。這種奶牛所產(chǎn)牛奶中不含乳糖或含量很低。其生產(chǎn)過程大致如下：

請回答下列問題

（1）在過程①中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需要獲取僅在 細(xì)胞中特異性表達(dá)的基因的啟動子，以使乳汁中的乳糖含量降低。構(gòu)成啟動子的基本單位是 。

（2）將人的腸乳糖酶基因?qū)肽膛Ｊ芫�，常用的方法�?/span> 。

（3）進(jìn)行過程④操作前，需要對取自早期胚胎的滋養(yǎng)層細(xì)胞利用 技術(shù)進(jìn)行DNA分析，以鑒定其性別。為提高胚胎的利用率，可將 期的胚胎進(jìn)行分割。胚胎中滋養(yǎng)層細(xì)胞將發(fā)育成 。

（4）人的腸乳糖酶基因在奶牛中是否成功表達(dá)，可以采用抗原—抗體雜交進(jìn)行檢測，其中的抗原是指 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)的載體是

A. 染色體 B. 線粒體

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) D. 線粒體和葉綠體

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【題目】(2016屆浙江名校新高考研究聯(lián)盟高三第二次聯(lián)考生物卷）右圖為1932-1962年英國甲、乙兩地某種蒼鷺的數(shù)量相對值變化曲線。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.甲、乙兩地蒼鷺種群的數(shù)量波動都為非周期性波動

B.蒼鷺的性比率會影響其出生率和死亡率從而影響種群密度

C.甲、乙兩地蒼鷺種群間存在地理障礙但不存在生殖隔離

D.30年間蒼鷺種群數(shù)量相對穩(wěn)定，但年齡結(jié)構(gòu)存在變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)二倍體葡萄通過單倍體育種的方法獲得目的植株的過程，相關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A. 獲得的目的植株應(yīng)為純合子 B. 能夠明顯縮短育種年限

C. 花藥離體培養(yǎng)可獲得單倍體植株 D. 秋水仙素處理單倍體種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】(2016屆江西萬載高三第四次理科綜合能力模擬沖刺試卷生物試卷）生態(tài)學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在0．5毫升培養(yǎng)液中放入5個(gè)大草履蟲，然后每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次大草履蟲的數(shù)量，經(jīng)反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出圖中所示結(jié)果，從圖中可以看出：

（1）大草履蟲所處的實(shí)驗(yàn)環(huán)境條件是有限的，因此，種群增長不可能按照 曲線增長．

（2）在有限環(huán)境中，隨著 密度的上升，個(gè)體間對有限的空間，食物和其他生活條件的種內(nèi)斗爭加劇，這就會使大草履蟲的出生率 ，死亡率 ，從而使大草履蟲群數(shù)量增長率 ．

（3）當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境條件所允許的最大值（K）時(shí)，種群數(shù)量將停止增長，保持相對穩(wěn)定，這種增長為 曲線增長．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體特異性免疫的部分過程，下列相關(guān)敘述中不正確的是

A．給未感染過H5N1禽流感病毒的人注射對應(yīng)疫苗可誘導(dǎo)M細(xì)胞迅速增殖分化

B．E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞，不會導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解

C．當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入人體時(shí)，產(chǎn)生的漿細(xì)胞主要來自記憶細(xì)胞

D．圖中具有特異性識別功能的細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞

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