下圖為花粉離體培養(yǎng)過(guò)程，以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有完全相同的DNA和RNA
  2. B.
    脫分化發(fā)生在a～b步驟，再分化發(fā)生在b～d步驟
  3. C.
    圖示培養(yǎng)過(guò)程，至少涉及4種培養(yǎng)基
  4. D.
    該培養(yǎng)過(guò)程說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性
A
試題分析：題圖表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程，屬于無(wú)性生殖，所以a、b、c、d中的植物細(xì)胞都具有完全相同的DNA，但a～b步驟發(fā)生了脫分化，b～d步驟發(fā)生了再分化，這些過(guò)程中基因的表達(dá)情況不同，所形成的RNA也不同，故A錯(cuò)誤、B正確；植物組織培養(yǎng)技術(shù)至少涉及四種培養(yǎng)基：種子萌發(fā)培養(yǎng)基、分化培養(yǎng)基、壯苗培養(yǎng)基、生根培養(yǎng)基，故C正確；花粉能培養(yǎng)成幼苗，說(shuō)明花粉細(xì)胞具有全能性，故D正確。
考點(diǎn)：本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆河南許昌平頂山新鄉(xiāng)高三10月第一次調(diào)研生物卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示菊花嫩枝和月季花藥的離體培養(yǎng)過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題。

（1）對(duì)菊花來(lái)說(shuō)，要選取生長(zhǎng)旺盛的嫩枝來(lái)進(jìn)行組織培養(yǎng)，其原因是生長(zhǎng)旺盛的嫩枝生理狀況好，容易      ；對(duì)月季來(lái)說(shuō)，適宜花粉培養(yǎng)的時(shí)期是      期。為確定該花粉是否處于該時(shí)期，最常用的方法是      。

（2）在培養(yǎng)嫩枝組織和花粉的培養(yǎng)基中都要加入一定的植物激素，常用的植物激素有

             。

（3）兩種植物組織培養(yǎng)都需要接種，接種時(shí)應(yīng)注意         _。

①接種室要消毒　

②只要戴口罩，操作時(shí)便可說(shuō)話　

③外植體可先用體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精消毒，取出用無(wú)菌水沖洗后，再用0．1%的氯化汞溶液消毒，并用無(wú)菌水沖洗干凈

④接種操作要在酒精燈火焰旁進(jìn)行　

⑤接種完畢應(yīng)立即蓋好瓶蓋

A．①②③④⑤         B．①②③④    C．①③④⑤    D ②③④⑤

（4）從植物產(chǎn)生的途徑來(lái)說(shuō)，花粉植株產(chǎn)生的途徑除了圖中所示外，還可以通過(guò)      階段發(fā)育而來(lái)，這兩種發(fā)育途徑的差別主要取決于培養(yǎng)基中      。

（5）圖中的B過(guò)程需要      ，因?yàn)橛鷤M織形成幼小植物后，植物需要葉綠素進(jìn)行光合作用。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆山西大學(xué)附中高三第一學(xué)期9月考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．(7分)葡萄發(fā)酵可產(chǎn)生葡萄酒，如圖是甲、乙、丙三位同學(xué)將葡萄榨成汁后分別裝入相應(yīng)的發(fā)酵瓶中，在溫度等適宜的條件下進(jìn)行發(fā)酵，如圖所示。發(fā)酵過(guò)程中，每隔一段時(shí)間均需排氣一次。

據(jù)圖分析，甲和丙同學(xué)的操作有誤，其中甲同學(xué)的錯(cuò)誤是         ；丙同學(xué)的錯(cuò)誤是                   ，上述發(fā)酵過(guò)程結(jié)束后，甲、乙、丙同學(xué)實(shí)際得到的發(fā)酵產(chǎn)品依次是           、           、           。

Ⅱ.（8分）下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來(lái)說(shuō)選用單核期的花粉可提高成功率，原因是            。上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中             。

（2）基因型為AaBb（兩對(duì)基因自由組合）的二倍體月季，用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也得到一些二倍體植株�？赡艿脑蚴�                   。對(duì)花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中得到的幼胚，用0.2%—0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理，得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株。其中，兩對(duì)性狀均為顯性的基因型是            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科技活動(dòng)小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)分析，下列哪一項(xiàng)敘述是錯(cuò)誤的

A．在花粉離體培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)生了等位基因分離，非等位基因自由組合

B．植株A為單倍體，高度不育

C．由花粉離體培養(yǎng)到形成植株B，必需全部在無(wú)菌條件下進(jìn)行

D．秋水仙素的作用是：在細(xì)胞分裂時(shí)抑制所綞體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

 下圖所示為基因型為AaBb的水稻的花粉離體培養(yǎng)過(guò)程，接入試管后，在一定條件下形成試管苗，以下表述正確的是

 


A：由于是植物細(xì)胞的組織培養(yǎng)，故培養(yǎng)基中無(wú)需加入碳源

B：過(guò)程①②③培養(yǎng)基中的細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素的濃度比值分別為等于1 大于1和小于1

C：試管苗的基因型可能為AABB、AAbb、aaBB、aabb

D：過(guò)程①②③分別為去分化、去分化和再分化的過(guò)程

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