【題目】甲、乙、丙是三種微生物，下表Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是用來培養(yǎng)微生物的三種培養(yǎng)基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生長繁殖；甲能在Ⅰ中正常生長繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生長繁殖，甲、丙都不能。下列說法正確的是( )

注：“＋”表示培養(yǎng)基中加入了這種物質(zhì)，“－”表示培養(yǎng)基中沒有加入這種物質(zhì)。

A. 甲、乙、丙都是異養(yǎng)型微生物

B. 甲、乙都是自養(yǎng)型微生物，丙是異養(yǎng)型微生物

C. 甲是自養(yǎng)微生物、乙是異養(yǎng)微生物、丙是固氮微生物

D. 甲是固氮微生物、乙是自養(yǎng)微生物、丙是異養(yǎng)微生物

【答案】C

【解析】

試題分析表格可知Ⅰ培養(yǎng)基中沒有氮源，丙能在Ⅰ中正常生長繁殖，所以丙是固氮微生物，甲和乙都不能生長繁殖，甲和乙都不是固氮微生物；Ⅱ培養(yǎng)基中沒有碳源，甲能在Ⅱ中正常生長繁殖，所以甲是自養(yǎng)微生物，乙和丙都不能正常生長繁殖，乙和丙都不是自養(yǎng)微生物，由解題過程知，甲是自養(yǎng)微生物，乙和丙都是異養(yǎng)微生物，所以A描述錯誤；由解題過程知，甲是自養(yǎng)微生物，乙和丙都是異養(yǎng)微生物，所以B描述錯誤；由解題過程知，甲是自養(yǎng)微生物，乙和丙都是異養(yǎng)微生物，丙是固氮微生物，所以C描述正確；由解題過程知，甲是自養(yǎng)微生物，乙和丙都是異養(yǎng)微生物，丙是固氮微生物，所以D描述錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腦啡肽是一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物，它的基本組成單位是氨基酸。下面是腦啡肽的結(jié)構(gòu)簡式。請回答下列問題

（1）組成氨基酸的四種主要元素是________，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為____________。

（2）腦啡肽是由__________個氨基酸經(jīng)過__________的方式形成的化合物，氨基酸分子間連接的化學(xué)鍵叫____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某些細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖。下列敘述中正確的是（ ）

A.大腸桿菌無結(jié)構(gòu)③，但有結(jié)構(gòu)①

B.藍(lán)藻無結(jié)構(gòu)②，不能進(jìn)行光合作用

C.不具有結(jié)構(gòu)③的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞

D.綠色植物葉肉細(xì)胞通常同時具有①②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】化合物G可用作香料，一種合成路線如圖：

請回答下列問題：

（1）F的化學(xué)名稱為_____。

（2）⑤的反應(yīng)類型是_____。

（3）A中含有的官能團(tuán)的名稱為_____。

（4）由D到E的化學(xué)方程式為_____。

（5）G的結(jié)構(gòu)簡式為_____。

（6）H（C6H10O4）與C互為同系物，H可能的結(jié)構(gòu)共有_____種（不考慮立體異構(gòu)）。其中核磁共振氫譜為三組峰，且峰面積比1：2：2的結(jié)構(gòu)簡式為_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研機構(gòu)對某自然保護(hù)區(qū)內(nèi)甲、乙兩個不同物種開展了連續(xù)若干年的跟蹤調(diào)查，計算其L值（L=當(dāng)年末種群個體數(shù)量/前一年末種群個體數(shù)量），結(jié)果如圖所示，圖中橫坐標(biāo)中數(shù)值表示某一年末（如“1”表示第一年末）。請回答下列有關(guān)問題：

（1）________內(nèi)所有生物及其擁有的全部基因，以及各種各樣的_______，共同構(gòu)成了生物多樣性。建立自然保護(hù)區(qū)，是對生物多樣性最有效的保護(hù)。

（2）圖中甲的L值不變，出現(xiàn)該現(xiàn)象的環(huán)境條件是____________。

（3）據(jù)圖分析可知：甲種群的數(shù)量在前四年未達(dá)到____________，乙種群在前三年的數(shù)量變化是_______(填“持續(xù)增加”或“持續(xù)減小”或“先增大后減小”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為甲狀腺激素在細(xì)胞內(nèi)的作用機理，其中PB表示甲狀腺激素的血漿運輸?shù)鞍�、P表示RNA聚合酶、TH表示甲狀腺激素。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�

A. 甲狀腺激素能在人成熟紅細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮其調(diào)節(jié)功能

B. pre﹣mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后可直接作為合成蛋白質(zhì)的模板

C. 甲狀腺激素的受體位于細(xì)胞核上，結(jié)合后誘導(dǎo)基因的轉(zhuǎn)錄過程

D. TH不能提高垂體細(xì)胞的代謝，而是抑制其合成和分泌TSH

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進(jìn)入冬季，部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾，與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸，微生物專家力圖通過微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉，增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問題：

（1）專家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合。其中________在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

（2）從自然界獲取纖維素分解菌，采集土樣時應(yīng)選擇_______的環(huán)境。

（3）微生物專家為從發(fā)黑的樹干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，制備了選擇培養(yǎng)基，將菌液進(jìn)行一系列_________，從而得到單個菌落， 再采用_________方法進(jìn)行鑒定，得到下圖的菌落。那么，圖中降解纖維素能力最強的菌株是____________(填圖中序號)。圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看，屬于_______培養(yǎng)基。

（4）若要保證上圖透明圈中均為單個細(xì)胞形成的菌落，操作要求是__________________。

（5）分別取0.1mL已稀釋103倍的該菌樣液，分別涂布到三個瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng)，培養(yǎng)基記錄到該菌的菌落數(shù)分別為55、56、57，則每升原菌樣中該菌的數(shù)目為____________。

（6）為探究催腐劑在不同條件下對玉米秸稈的分解作用，將經(jīng)過滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組，均放在無菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，得到如下實驗現(xiàn)象：

組別

催腐劑

溫度/℃

實驗現(xiàn)象

甲

無

25

第25天落葉還沒變化

乙

有

25

第25天落葉完全腐爛

丙

有

35

第18天落葉完全腐爛

該實驗還存在不完善之處，請你說出其中一點______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】濕地生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面有重要作用。下左圖為某總面積為300hm2的濕地受有害物質(zhì)a污染后，有害物質(zhì)a的濃度在各營養(yǎng)級部分生物種類體內(nèi)的變化情況；下右圖表示該濕地生態(tài)系統(tǒng)中燕鷗種群數(shù)量的變化曲線�；卮鹣铝袉栴}：

（1）左圖說明了_________________________________________。作為完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的成分有______________________。

（2）你認(rèn)為右圖bc段變化的原因可能是受______________________（至少答出三點）等因素的影響。若右圖中a表示1200只，則當(dāng)燕鷗的種群密度為________只/hm2時，其種群增長速率最大。燕鷗的同化量除了用于呼吸消耗之外，還用于______________________________________等生命活動。

（3）虹鱒為國外入侵的肉食性魚類，若有M只虹鱒進(jìn)入該濕地生態(tài)系統(tǒng)后快速繁殖，每月以倍數(shù)增長，導(dǎo)致該濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性下降。理論上t月后虹鱒的種群數(shù)量為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】SOD是一種抗氧化酶，它能催化O2形成H2O2增強植物的抗逆性。如圖為培育農(nóng)作物新品種的一種方式。以下敘述正確的是

A. 該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程，能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

B. ①過程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞

C. ②、③分別表示脫分化、再分化過程，均無需嚴(yán)格的無菌操作就可以完成

D. 利用植物組織培養(yǎng)生產(chǎn)SOD時，必須選取莖尖或葉尖細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)

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